От истока до устья: различия между версиями

Текущая версия на 13:06, 26 июня 2017

Название «От истока до устья"

Главная идея образовательного путешествия

В ходе образовательного путешествия "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и пр актическом использовании через познавательную деятельность.

Волга – одна из самых красивых рек Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья. Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

Авторы

Бадина Любовь Алексеевна Пичаевский район Рудовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"

Банина Мария Алексеевна Пичаевский район Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"

Матвеева Татьяна Петровна Петровский район МБОУ "Волчковская СОШ"

Цель образовательного путешествия

Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

Задачи

познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.
привлечь внимание подростков к красотам родного края
воспитывать патриотов родного края

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные: •Формирование бережного отношения к природе и её творениям •эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, •осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Предметные: •развитие навыков работы с разного вида информацией; •овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером; •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Метапредметные: •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Проблемы образовательного путешествия

Сформировать знания об истории и трудовой жизни волжских городов

Идея образовательного путешествия

Этап (точка Маршрута)

Тверь
Волгоград
Астрахань

Проблемный вопрос

В чём особенность географического положения этих городов?

Задания на маршруте

Определить географическое положение города?

Г. Тверь
р. Волга
оз. Селегер
Исток Волги

Волгоград

О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. *Назовите этот прославленный город.

Как он назывался раньше?
Какие отрасли развиты в городе ?
Крупная ГЭС района?
Памятники архитектуры города.
Волгоград: Волжский , Волгоградская ГЭС.
Мамаев курган

Астрахань

Конечный порту на Волге это?

Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти.

Найдите карте устье р. Волги?
Как называется заповедник в Астраханской области?
Назовите проблемы реки Волги?
Древний Кремль

Возраст участников

14-15 лет (8-9 кл)

Межпредметные связи

география
история
МХК
Биология
Экология

Этапы проведения образовательного путешествия

Подготовительный «Мозговой штурм»
Основной (Виртуальное путешествие)
Проблемное обсуждение (защита):
отчет групп

Задания для основного этапа путешествия

География

Планшет №1

Карта ZeepMaps "Реки России"

История

Планшет ученика 2

Дидактические материалы

кроссворд "По Волге"

Рефлексия

рефлексия образовательного путешествия "От истока до устья"

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Название==
+== Название «От истока до устья" ==
-.	Байкал –чудо природы
 ==Главная идея образовательного путешествия ==
-В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.
+В ходе образовательного  путешествия  "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и пр
+актическом использовании через познавательную деятельность.
-==Аннотация ==
+Волга – одна из самых красивых рек  Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река.  Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство.  На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.
-Работа по патриотическому воспитанию учащихся должна проводиться на уроках и продолжаться во внеурочное время. Самым благодатным для этой цели является курс «География населения и хозяйства России».В своей работе используем межпредметные связи с историей России. К большому сожалению, современные дети читают очень мало, а информацию, которую учащиеся получают из СМИ, иногда искажает исторические факты, мало освещают важные для России события, большое внимание уделяется зарубежной информации. Не секрет, что многие школьники мечтают уехать и видят свое будущее за пределами родной страны
+Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.
-== Авторы==
+== Авторы ==
-*Бирюков Д.В – учитель МБОУ «Комсомольская» СОШ филиал в с. Селезни
-*Михайлина Л.Е. – учитель МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»
+*Бадина Любовь Алексеевна Пичаевский район  Рудовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
+*Банина Мария Алексеевна Пичаевский район   Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
+*Матвеева Татьяна Петровна Петровский район     МБОУ "Волчковская СОШ"
-== Цель образовательного путешествия==
+== Цель образовательного путешествия ==
-*развитие у учащихся интереса к Отечественной истории и географии;
+Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие
-*создание условий для открытого и всестороннего обсуждения проблемы «отношения к отечественной истории»;
-*формирование более целостного и глубокого представления об исследуемом объекте (городах - героях).
-== Проблемы образовательного путешествия ==
+== Задачи ==
-*акцент на проблеме патриотического воспитания является приоритетной задачей учителя
+*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
+*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
+*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
+*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.
+*привлечь внимание подростков к красотам родного края
+*воспитывать патриотов родного края
-== Планируемые результаты образовательного путешествия==
+== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
+Личностные:
+•Формирование бережного отношения к природе и её творениям
+•эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
+•осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
-'''Личностные результаты:'''
+Предметные:
-*: формирование всесторонне образованной,
+•развитие навыков работы с разного вида информацией;
-инициативной и успешной личности,
+•овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
-обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
+•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
-ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
+•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
- культурных и этических принципов и норм поведения.
+Метапредметные:
-*
+•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
-*
+•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
-*
+•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
+•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
-'''Метапредметные результаты:'''
-*
-*
-*
-*
-'''Предметные результаты'''
-*
-*
-*
-*
-'''Биология'''
-*
-*
-*
-*
-'''География'''
-*
-*
-*
-*
-==Возраст участников==
+== Проблемы образовательного путешествия ==
+Сформировать  знания  об истории и трудовой жизни волжских городов
-== Межпредметные связи ==
+==Идея образовательного путешествия==
-== Этапы проведения образовательного путешествия ==
+'''Этап (точка Маршрута)'''
+*Тверь
+*Волгоград
+*Астрахань
+'''Проблемный вопрос'''
+*В чём особенность географического положения  этих городов?
+'''Задания на маршруте'''
-== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
+Определить географическое положение города?
+*Г. Тверь
-'''Методические материалы для учителя'''
+*р. Волга
-*
+*оз. Селегер
-*
+*Исток Волги
-'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
-*
-*
-*
+'''Волгоград'''
-<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>
+О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. *Назовите этот прославленный город.
+*Как он назывался раньше?
-=== '''Биология''' ===
+*Какие  отрасли развиты в городе ?
+*Крупная ГЭС района?
+*Памятники архитектуры  города.
+*Волгоград: Волжский ,  Волгоградская ГЭС.
+*Мамаев курган
-*Планшет ученика 1
+'''Астрахань'''
-=== '''География''' ===
+*Конечный  порту на Волге это?
+Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти.
+*Найдите карте устье р. Волги?
+*Как называется  заповедник  в Астраханской области?
+*Назовите  проблемы реки Волги?
+*Древний  Кремль
-*Планшет ученика 2
+==Возраст участников ==
+-15 лет (8-9 кл)
-<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
+==Межпредметные связи ==
-*
+* география
-*
+* история
-*
+* МХК
+*Биология
+*Экология
-<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
+==Этапы проведения образовательного путешествия ==
-*
+*Подготовительный  «Мозговой штурм»
-*
+*Основной (Виртуальное путешествие)
-*
+*Проблемное обсуждение  (защита):
+*отчет групп
-<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
+<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>
-*
-*
+=== '''География''' ===
-*
+*[https://docs.google.com/document/d/1kJDLvRbrOhC9QNmEM7N2hEJozCpcpWBYCp5pKeCVpi4/edit  Планшет №1]
-<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
+*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477048&add=1# Карта ZeepMaps "Реки России"]
-'''Биология'''
+=== '''История''' ===
-*
+[https://docs.google.com/document/d/183s3b_zkhVn79wUYFTVrccUva3m0rao_D5_bMRYz73c/edit Планшет  ученика 2]
-*
-*
-'''География'''
-*
-*
-*
-'''Вопросы для итогового обсуждения'''
-*
-*
-*
-<big>'''Рефлексия'''</big>
+==Дидактические материалы ==
-*
+[http://puzzlecup.com/?guess=1CE6068317F8C5AU кроссворд "По Волге"]
-*
-*
-==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+==Рефлексия==
-*
+*[http://linoit.com/users/badinalubov6/canvases/%D0%9E%D1%82%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8F рефлексия образовательного путешествия "От истока до устья"]
-*
-*
-*
-*
 [[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
 [[Категория:Проекты]]