Озера России: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 17: | Строка 17: | ||
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
+ | - управлять своей познавательной деятельности | ||
+ | |||
+ | - развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях; | ||
+ | |||
+ | - слушать и оценивать ответы товарищей. | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
+ | - находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий; | ||
+ | |||
+ | - классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии; | ||
+ | |||
+ | -работать по плану; | ||
+ | |||
+ | - заполнять таблицы | ||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
+ | -знать основные понятия темы; | ||
+ | |||
+ | - работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте; | ||
+ | |||
+ | - выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа; | ||
+ | |||
+ | -оценивать роль озер в природе и жизни человека. | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == |
Версия 11:11, 26 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Озера России
Главная идея образовательного путешествия
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе
Авторы идеи образовательного путешествия
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна
Цель образовательного путешествия
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.
2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты - управлять своей познавательной деятельности
- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;
- слушать и оценивать ответы товарищей.
Метапредметные результаты - находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;
-работать по плану;
- заполнять таблицы
Предметные -знать основные понятия темы;
- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;
- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;
-оценивать роль озер в природе и жизни человека.
Возраст участников
Межпредметные связи
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
,