Природные жемчужины нашего района: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу Группа 11, биологи в Природные жемчужины нашего района) |
|||
| (не показана 21 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
| + | ==Тема образовательного путешествия== | ||
| + | Природные жемчужины нашего района. | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #C1FFC1; border: 3px solid #008B00; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #C1FFC1; border: 3px solid #008B00; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | |||
| − | |||
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| Строка 24: | Строка 25: | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
| − | + | ||
| + | Регулятивные:самостоятельно организовывать работу. | ||
| + | |||
| + | Познавательные: работать по плану, сверять свои действия с целью. | ||
| + | |||
| + | Коммуникативные: уметь работать в группе, слышать и слушать учителя. | ||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы. | Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы. | ||
| + | |||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
11-12 лет. | 11-12 лет. | ||
| Строка 37: | Строка 44: | ||
[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81-20666541212610138488E145994BBAB2?n=27 *Карта образовательного путешествия] | [https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81-20666541212610138488E145994BBAB2?n=27 *Карта образовательного путешествия] | ||
| − | *Маршрутный лист образовательного путешествия | + | [https://www.mindmeister.com/915022976 *Маршрутный лист образовательного путешествия] |
| + | |||
| + | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
| − | * | + | [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93415 * Материалы для входного оценивания] |
| − | + | [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93418 *Материалы для формирующего оценивания] | |
| − | |||
| − | *Материалы для формирующего оценивания | ||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | [http://puzzlecup.com/?guess=017AEB261F23EDEF *Материалы для итогового оценивания] |
| + | [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93423 *Рефлексия] | ||
| + | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | [http://krasnaja-kniga.ru/rossija/tambovskaja-oblast.html Красная книга Тамбовской области] | ||
| + | [http://nurevoss43.68edu.ru/krasnaja_kniga.htm Редкие растения Тамбовской области] | ||
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 22:05, 25 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Природные жемчужины нашего района.
Главная идея образовательного путешествияЗнакомство с редкими растениями лесостепной зоны. Воспитание у детей экологической грамотности через ответственное отношение к природе. Авторы идеи образовательного путешествияЩигорева Н.В.- учитель биологии филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Первые Левые Ламки Лапшина В.В. - учитель биологии МБОУ Бондарской СОШ Полякова Г.А.- учитель биологии филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №2 им.Г.А.Пономарева" в селе Степановка Цель образовательного путешествияИзучить растения нашего района, занесенные в Красную книгу. Планируемые результаты образовательного путешествияЛичностные результаты Осознание единства и целостности окружающего мира. Метапредметные результаты Регулятивные:самостоятельно организовывать работу. Познавательные: работать по плану, сверять свои действия с целью. Коммуникативные: уметь работать в группе, слышать и слушать учителя. Предметные Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы. Возраст участников11-12 лет. Межпредметные связиСвязь биологии с географией, экологией. Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся*Карта образовательного путешествия *Маршрутный лист образовательного путешествия Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия* Материалы для входного оценивания *Материалы для формирующего оценивания *Материалы для итогового оценивания Дополнительные материалы и образовательные ресурсы |