Действия

Мичуринская тропинка в космос: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу Группа 1, биологи в Мичуринская тропинка в космос)
 
(не показаны 22 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
==Тема образовательного путешествия==
 
==Тема образовательного путешествия==
 
+
Мичуринская тропинка в космос
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
+
В экстремальных условиях жизнедеятельность космонавтов должна протекать нормально и одним из важных составляющих этого является полноценное питание. Для реализации проекта «Марс-500» «Экспериментальным центром «М-Конс-1» Мичуринска-наукограда РФ и Промышленной группой «Лакор» были разработаны продукты питания с большим сроком годности и при этом способные сохранить здоровье человека, находящегося длительное время в изолированном пространстве.
  
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 
+
Краснослободцева Любовь Дмитриевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии
 +
Калениченко Нина Алексеевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии
 +
Ненахова Наталья Юрьевна, МБОУ СОШ № 17 "Юнармеец", учитель биологии
 +
Макерова Нина Николаевна, ТОГАОУ "Мичуринский лицей", учитель биологии
 +
Кожевникова Оксана Васильевна, МБОУ СОШ № 15, учитель биологии
  
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
+
Анализ, обобщение и структурирование информации о последних разработках космического питания, в частности, в  Мичуринске-наукограде.
  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
'''Личностные результаты'''
 
'''Личностные результаты'''
 
+
* воспитание любви к малой родине, своему городу
 +
* формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
 +
1. Регулятивные:
 +
• ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
 +
2. Познавательные:
 +
• строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
 +
• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения;
 +
3. Коммуникативные:
 +
* формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
  
 
'''Предметные'''
 
'''Предметные'''
 +
 +
* формирование умения составлять дневной пищевой рацион с учетом энергозатрат;
 +
* формирование знаний и умений аргументировать основные принципы здорового образа жизни, рациональной организации труда и отдыха.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
 
+
15-16 лет (8-9 класс)
  
 
== Межпредметные связи ==
 
== Межпредметные связи ==
 
+
физика, химия, экология человека
  
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия
+
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D0%B8%D1%87%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81-313563262126101384AFDB492D5C832A Карта образовательного путешествия]
  
*Маршрутный лист образовательного путешествия
+
*[https://mm.tt/915581716?t=gNLHVwRd25 Маршрутный лист образовательного путешествия]
  
*Вопросы и задания
+
*[https://yadi.sk/i/XaPoDWtH3KKeWs Вопросы и задания для групп]
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
+
Материалы для входного оценивания:
*Материалы для формирующего оценивания  
+
*[https://yadi.sk/i/olwUlr6z3KNwWt Тест "Питание и пищеварение"]
*Материалы для  итогового оценивания
+
*[https://yadi.sk/i/U3K4-8e63KNwZpтест "Влияние гравитации на организм человека"]
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
+
 
 +
*[https://yadi.sk/i/WpxecAFL3KP27t Материалы для формирующего оценивания: Самоконтроль "Проверь себя"]
 +
*[https://yadi.sk/i/cE-RtNNj3KNy58 Материалы для  итогового оценивания: Викторина "Что ты знаешь о питании космонавтов"]
 +
*[https://yadi.sk/i/7h50MXpi3KNyyH Рефлексия: Лист самооценки и взаимооценки в работе над образовательным путешествием]
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
+
*[https://yadi.sk/i/6pp0ozTA3KNzR Презентация "Лаборатория космического питания"]
 
+
*[https://yadi.sk/i/hN6QA1fD3KNzh Презентация "Что едим, как едим"]
  
  
 
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 22:01, 25 июня 2017

Тема образовательного путешествия

Мичуринская тропинка в космос

Главная идея образовательного путешествия

В экстремальных условиях жизнедеятельность космонавтов должна протекать нормально и одним из важных составляющих этого является полноценное питание. Для реализации проекта «Марс-500» «Экспериментальным центром «М-Конс-1» Мичуринска-наукограда РФ и Промышленной группой «Лакор» были разработаны продукты питания с большим сроком годности и при этом способные сохранить здоровье человека, находящегося длительное время в изолированном пространстве.

Авторы идеи образовательного путешествия

Краснослободцева Любовь Дмитриевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии Калениченко Нина Алексеевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии Ненахова Наталья Юрьевна, МБОУ СОШ № 17 "Юнармеец", учитель биологии Макерова Нина Николаевна, ТОГАОУ "Мичуринский лицей", учитель биологии Кожевникова Оксана Васильевна, МБОУ СОШ № 15, учитель биологии

Цель образовательного путешествия

Анализ, обобщение и структурирование информации о последних разработках космического питания, в частности, в Мичуринске-наукограде.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты

  • воспитание любви к малой родине, своему городу
  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Метапредметные результаты 1. Регулятивные: • ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей; 2. Познавательные: • строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям; • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения; 3. Коммуникативные:

  • формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Предметные

  • формирование умения составлять дневной пищевой рацион с учетом энергозатрат;
  • формирование знаний и умений аргументировать основные принципы здорового образа жизни, рациональной организации труда и отдыха.

Возраст участников

15-16 лет (8-9 класс)

Межпредметные связи

физика, химия, экология человека

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания:

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы