Действия

НеБЕЗОПАСНАЯ еда: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу Группа 3, биологи в НеБЕЗОПАСНАЯ еда)
 
(не показана 51 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
==Тема образовательного путешествия==
 
==Тема образовательного путешествия==
не БЕЗОПАСНАЯ еда
+
неБЕЗОПАСНАЯ еда
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 +
Век технологий в наше время облегчил труд современного человека. Благодаря этому человечество может за рабочий день выполнить большой объем работы. Естественно, такой режим жизни тратит много энергии. Для её восполнения нужен отдых и питание. Порой человек забывает о том, что важно питаться правильно. Все чаще используются «перекусы на ходу», что ведет к различным проблемам со здоровьем. Необходимо придерживаться определенных принципов питания.В результате путешествия обучающиеся совершат закупку продуктов на неделю с учетом потребительской  корзины.Познакомятся с  составом продуктов и оценят их ценность с позиции правильного питания. Получат консультацию диетолога. Сопоставят и сравнят полученные знания  с представлением правильного питания в школьной столовой.
  
 +
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 +
Черемисина Ираида Васильевна МБОУ "Знаменская СОШ" Покрово-Марфинский филиал.
  
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
+
Чекменева Наталья Ивановна МБОУ СОШ №1 г. Моршанск.
 +
 
 +
Шаруха Галина Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Кариан-Строгановский филиал.
  
 +
Ендина Людмила Васильевна МАОУ СОШ №22 г.Тамбов.
  
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
+
Ознакомить обучающихся с понятиями правильного питания, научить составлять рацион питания в соответствиями со своими возрастными особенностями.
  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
'''Личностные результаты'''
 
'''Личностные результаты'''
 +
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
 +
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью;
  
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
 +
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности;
 +
 +
умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 +
 +
умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками;
 +
 +
умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
 +
 +
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникационными задачами для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
 +
 +
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
  
 
'''Предметные'''
 
'''Предметные'''
 +
осознание целостности окружающего мира, освоение норм здоровьесберегающего поведения, основ культуры питания, приобретение и совершенствование навыков самообслуживания.
 +
Межпредметные
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
 +
13-14 лет.(8класс)
 +
 +
==Межпредметные связи==
 +
В рамках учебного предметов учащиеся должны овладеть:
  
 +
Биологии - выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
  
== Межпредметные связи ==
+
Химия - характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;
  
 +
Математика -оценивать результаты вычислений при решении практических задач; выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;
 +
составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
 +
 +
Физическая культура - характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
  
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия
+
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%BD%D0%B5%D0%91%D0%95%D0%97%D0%9E%D0%9F%D0%90%D0%A1%D0%9D%D0%90%D0%AF_%D0%B5%D0%B4%D0%B0-4231021321261013AD1F8A7EE0C587D2 Карта образовательного путешествия]
  
*Маршрутный лист образовательного путешествия
+
*[https://www.mindmeister.com/915018891/ Маршрутный лист образовательного путешествия]
  
 
*Вопросы и задания
 
*Вопросы и задания
 +
 +
[https://cloud.mail.ru/public/DowQ/XZtAv146r Задания для группы " Покупатели"]
 +
 +
[https://cloud.mail.ru/public/J8XS/qor9y1cpG Задания для группы «Диетологи»]
 +
 +
[https://cloud.mail.ru/public/DGjv/jMXZEobpn  задание для группы " Технологи"]
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=FED507B7005AA4AU Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"]
*Материалы для формирующего оценивания  
+
*[https://padlet.com/cheremesena/wjxmznek6qhe Материалы для формирующего оценивания]
*Материалы для  итогового оценивания
+
*Материалы для  итогового оценивания:
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
+
[https://cloud.mail.ru/public/9Bbk/v33AiwAbS Тест по питанию]
 +
 
 +
[https://cloud.mail.ru/public/2kxi/mNS9mkHxS  Итоговый контроль]
 +
 
 +
*[https://cloud.mail.ru/public/GCcA/KnMniFpBs Рефлексия]
 +
 
 +
*[https://cloud.mail.ru/public/ARwm/nHUjzWJ2m Отношение к путешествию]
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
  
 +
[http://www.o-krohe.ru/detskoe-pitanie/shkolnik O-krohe питание по возрасту]
 +
 +
[http://immunologia.ru./ МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК]
  
 +
[http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/2012/04/15/zanyatie-zdorove-eto-zdorovo-realizatsiya-programmy Социальная сеть работников образования]
  
 +
[http://budzilo.ru/statii/eat-or-not-eat/"Создай себя" сайт врача-диетолога]
  
 
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 21:55, 25 июня 2017

Тема образовательного путешествия

неБЕЗОПАСНАЯ еда

Главная идея образовательного путешествия

Век технологий в наше время облегчил труд современного человека. Благодаря этому человечество может за рабочий день выполнить большой объем работы. Естественно, такой режим жизни тратит много энергии. Для её восполнения нужен отдых и питание. Порой человек забывает о том, что важно питаться правильно. Все чаще используются «перекусы на ходу», что ведет к различным проблемам со здоровьем. Необходимо придерживаться определенных принципов питания.В результате путешествия обучающиеся совершат закупку продуктов на неделю с учетом потребительской корзины.Познакомятся с составом продуктов и оценят их ценность с позиции правильного питания. Получат консультацию диетолога. Сопоставят и сравнят полученные знания с представлением правильного питания в школьной столовой.

Авторы идеи образовательного путешествия

Черемисина Ираида Васильевна МБОУ "Знаменская СОШ" Покрово-Марфинский филиал.

Чекменева Наталья Ивановна МБОУ СОШ №1 г. Моршанск.

Шаруха Галина Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Кариан-Строгановский филиал.

Ендина Людмила Васильевна МАОУ СОШ №22 г.Тамбов.

Цель образовательного путешествия

Ознакомить обучающихся с понятиями правильного питания, научить составлять рацион питания в соответствиями со своими возрастными особенностями.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью;

Метапредметные результаты умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности;

умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками;

умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникационными задачами для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные осознание целостности окружающего мира, освоение норм здоровьесберегающего поведения, основ культуры питания, приобретение и совершенствование навыков самообслуживания. Межпредметные

Возраст участников

13-14 лет.(8класс)

Межпредметные связи

В рамках учебного предметов учащиеся должны овладеть:

Биологии - выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

Химия - характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;

Математика -оценивать результаты вычислений при решении практических задач; выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях; составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.

Физическая культура - характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

  • Вопросы и задания

Задания для группы " Покупатели"

Задания для группы «Диетологи»

задание для группы " Технологи"

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Тест по питанию

Итоговый контроль

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

O-krohe питание по возрасту

МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК

Социальная сеть работников образования

"Создай себя" сайт врача-диетолога