Мичуринская тропинка в космос

Тема образовательного путешествия

Мичуринская тропинка в космос

Главная идея образовательного путешествия

В экстремальных условиях жизнедеятельность космонавтов должна протекать нормально и одним из важных составляющих этого является полноценное питание. Для реализации проекта «Марс-500» «Экспериментальным центром «М-Конс-1» Мичуринска-наукограда РФ и Промышленной группой «Лакор» были разработаны продукты питания с большим сроком годности и при этом способные сохранить здоровье человека, находящегося длительное время в изолированном пространстве.

Авторы идеи образовательного путешествия

Краснослободцева Любовь Дмитриевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии Калениченко Нина Алексеевна, МБОУ СОШ № 18, учитель биологии Ненахова Наталья Юрьевна, МБОУ СОШ № 17 "Юнармеец", учитель биологии Макерова Нина Николаевна, ТОГАОУ "Мичуринский лицей", учитель биологии Кожевникова Оксана Васильевна, МБОУ СОШ № 15, учитель биологии

Цель образовательного путешествия

Анализ, обобщение и структурирование информации о последних разработках космического питания, в частности, в Мичуринске-наукограде.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты

• воспитание любви к малой родине, своему городу
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Метапредметные результаты 1. Регулятивные: • ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей; 2. Познавательные: • строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям; • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения; 3. Коммуникативные:

• формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Предметные

• формирование умения составлять дневной пищевой рацион с учетом энергозатрат;
• формирование знаний и умений аргументировать основные принципы здорового образа жизни, рациональной организации труда и отдыха.

Возраст участников

15-16 лет (8-9 класс)

Межпредметные связи

физика, химия, экология человека

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Карта образовательного путешествия

• Маршрутный лист образовательного путешествия

• Вопросы и задания для групп

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• [[1]] Материалы для входного оценивания: Тест "Питание и пищеварение", тест "Влияние гравитации на организм человека"
• [[2]]

• Материалы для формирующего оценивания
• Материалы для итогового оценивания
• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)