От Берегини» до Барби: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Название образовательного события == == Авторы образовательного события == * * * * == Целева…») |
|||
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Название образовательного события == | == Название образовательного события == | ||
| + | От Берегини» до Барби | ||
== Авторы образовательного события == | == Авторы образовательного события == | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | *Мелкозерова Елена Серафимовна, учитель технологии МБОУ Верхнеспасская СОШ Рассказовского района. |
| − | * | + | *Махортов Владимир Викторович, учитель технологии МБОУ Платоновская СОШ Рассказовского района |
| − | * | + | *Давыдов Владимир Васильевич, учитель технологии МБОУ Красивская СОШ Инжавинский район |
| − | == Целевая аудитория = | + | *Пархутик Надежда Ивановна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ» |
| − | + | == Целевая аудитория = | |
| + | Дети 10-12 лет | ||
| + | |||
== Цель образовательного события == | == Цель образовательного события == | ||
| − | + | Сформировать интерес к самопознанию истории и культуры наших предков | |
| + | |||
| + | |||
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
| − | * | + | *Проанализировать этапы появления русской тряпичной куклы, значение её элементов; |
| − | * | + | *сформировать представление об изготовлении тряпичной куклы; |
| − | * | + | *Формировать творческую активность ребенка, историческое сознание, развивать у детей эмоции, воображение и фантазию; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | = Планируемые результаты образовательного события == | |
| − | |||
| − | |||
Личностные | Личностные | ||
| − | * | + | * Учащиеся изучили значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомились с историей русской тряпичной куклы. |
| − | * | + | * Учащиеся научились формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей. |
| − | |||
| − | |||
Предметные | Предметные | ||
| − | * | + | *Научились использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом) |
| − | * | + | *Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения |
| − | * | + | Освоили способы решения проблем творческого и поискового характера |
| − | + | *Научились слышать и слушать друг друга, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения. | |
| + | |||
Метапредметные | Метапредметные | ||
| − | * | + | * Научились использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом) |
| − | * | + | * Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения |
| − | * | + | Освоили способы решения проблем творческого и поискового характера |
| − | + | * Научились слышать и слушать друг друга, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения. | |
| − | == | + | |
| − | *[] | + | |
| + | ==Разработка сценария == | ||
| + | *[https://www.mindmeister.com/915605629/_ План образовательного пуцтешествия] | ||
| + | |||
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | ||
| − | *[] | + | *[https://www.zeemaps.com/map?group=2588990&location=%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2&add=1 карта] |
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKOUsItdsxtSl8-Q1bJV8iMq-r-um_16ZH-rQuf3LZys4wQA/viewform опрос обучающихся по теме "куклы"] |
| − | *[] | + | *[https://tackk.com/edit/12722429 анонс приглашение в путешествие] |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
| − | + | ||
| − | *[] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ed6d682ddb1 пазлы для детей] |
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1Afprn68yxt2AoFegYM6bYk6WvhzEJe8RrGfVoTg7Ifk/edit мотивациолнные ребусы] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view3078322 интерактивная игра] |
| − | *[] | + | *[http://www.emaze.com/@AORRITIRW/- 3Д галлерея] |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
| − | *[] | + | Интернет-ресурсы: |
| − | * | + | *[http://www.krupenichka.ru www.krupenichka.ru] |
| − | * | + | *http://www.oxanafa.ru/narkykla/ |
| − | * | + | *http://slovarozhegova.ru |
| − | + | *http://www.rukukla.ru | |
| + | |||
[[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:59, 22 июня 2017
Название образовательного события
От Берегини» до Барби
Авторы образовательного события
- Мелкозерова Елена Серафимовна, учитель технологии МБОУ Верхнеспасская СОШ Рассказовского района.
- Махортов Владимир Викторович, учитель технологии МБОУ Платоновская СОШ Рассказовского района
- Давыдов Владимир Васильевич, учитель технологии МБОУ Красивская СОШ Инжавинский район
- Пархутик Надежда Ивановна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
= Целевая аудитория
Дети 10-12 лет
Цель образовательного события
Сформировать интерес к самопознанию истории и культуры наших предков
Задачи образовательного события
- Проанализировать этапы появления русской тряпичной куклы, значение её элементов;
- сформировать представление об изготовлении тряпичной куклы;
- Формировать творческую активность ребенка, историческое сознание, развивать у детей эмоции, воображение и фантазию;
Планируемые результаты образовательного события =
Личностные
- Учащиеся изучили значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомились с историей русской тряпичной куклы.
- Учащиеся научились формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей.
Предметные
- Научились использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
- Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения
Освоили способы решения проблем творческого и поискового характера
- Научились слышать и слушать друг друга, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Метапредметные
- Научились использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
- Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения
Освоили способы решения проблем творческого и поискового характера
- Научились слышать и слушать друг друга, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
Полезные ресурсы
Интернет-ресурсы: