Что во главе стола стоит?: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 25: | Строка 25: | ||
*формировать умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации | *формировать умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации | ||
== Планирование образовательного события. Разработка сценария == | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | ||
− | *[https://www.mindmeister.com/ | + | *[https://www.mindmeister.com/915609514/_ План образовательного события] |
+ | |||
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | ||
*[https://tackk.com/rp761b анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном путешествии] | *[https://tackk.com/rp761b анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном путешествии] |
Версия 13:01, 22 июня 2017
Название образовательного события
Что во главе стола стоит?
Авторы образовательного события
- Орлова Татьяна Алексеевна, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
- Литвин Татьяна Васильевна, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
- Авдеев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
== Целевая аудитория ==
10-11 лет
Цель образовательного события
Овладение необходимыми в повседневной жизни приемами ручного и механизированного труда с использованием инструментов и оборудования
Задачи образовательного события
- проанализировать знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
- сравнить традиции выпечки хлеба в разнообразии природы, народов, культур и религий;
- продемонстрировать технологическую последовательность выпечки хлеба
Планируемые результаты образовательного события
Личностные
- формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности
- развивать мотивацию к учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Предметные
- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
Метапредметные
- развивать умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)
- формировать умения целеполагания, умения планировать пути достижения целей, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
- формировать умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном путешествии
- карта образовательного путешествия
- опросник для детей
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- мотивационные ребусы для маршрута
- пазлы для погружения в тему
- виртуальная презентация
- виртуальная игра
- []
- []
- []
Полезные ресурсы
- []
- []
- []
- []