Традиционная народная кукла: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Название образовательного события == | == Название образовательного события == | ||
| − | «Традиционная народная кукла- столбушка «Тамбовчанка» | + | '''«Традиционная народная кукла - столбушка «Тамбовчанка»''' |
== Авторы образовательного события == | == Авторы образовательного события == | ||
| − | *Панова Тамара Юрьевна, учитель технологии Больше-Ломовисский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. | + | *'''Панова Тамара Юрьевна''', учитель технологии Больше-Ломовисский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. |
| − | *Исмаилова Ольга Алексеевна, учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. | + | *'''Исмаилова Ольга Алексеевна''', учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. |
| − | *Медведева Нина Владимировна, учитель технологии Ивановский филиал МБОУ «Сатинская СОШ», Сампурского района. | + | *'''Медведева Нина Владимировна''', учитель технологии Ивановский филиал МБОУ «Сатинская СОШ», Сампурского района. |
| − | *Спичак Сергей Николаевич, учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. | + | *'''Спичак Сергей Николаевич''', учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района. |
== Целевая аудитория == | == Целевая аудитория == | ||
Дети,5-6 классы. | Дети,5-6 классы. | ||
== Цель образовательного события == | == Цель образовательного события == | ||
| − | + | Формирование навыков изготовления народных костюмов на обереговых и игровых сувенирных куклах, как важную составляющую культуры русского деревенского быта и развить интерес к теме среди учащихся. | |
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
* проанализировать историю возникновения народного костюма и развития народной тряпичной куклы на Руси | * проанализировать историю возникновения народного костюма и развития народной тряпичной куклы на Руси | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
* результаты исследования (выводы). | * результаты исследования (выводы). | ||
== Планируемые результаты образовательного события == | == Планируемые результаты образовательного события == | ||
| − | Личностные | + | ''Личностные'' |
* Проявляют интерес к учебной деятельности; сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны | * Проявляют интерес к учебной деятельности; сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны | ||
* Сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны | * Сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны | ||
| − | Предметные | + | ''Предметные'' |
| − | * | + | * Познакомятся с различными видами техники отделки одежды; |
| − | * | + | * Научатся изготовлять шаблоны из картона или плотной бумаги; подбирать ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава для создания изделия; |
| − | * | + | * обсуждать наиболее удачные работы; находить и предъявлять информацию об истории игрушки и народных костюмов. |
| + | |||
| + | |||
| + | ''Метапредметные'' | ||
| + | * Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать выводы; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осуществлять поиск информации из разных источников. | ||
| + | * Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли | ||
| + | * Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планирование образовательного события. Разработка сценария == | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | ||
| − | *[https://www.mindmeister.com/ | + | *[https://www.mindmeister.com/915615581/_ План образовательного события] |
| + | |||
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | ||
| − | *[https://tackk.com/wszgud | + | *[https://tackk.com/wszgud приглашение обучающихся в виртуальном образовательном путешествии] |
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIsN7-45E7pluyo5NzJI0nFNFY6Fwpr6KSyIvxBtjHijTUyA/ | + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIsN7-45E7pluyo5NzJI0nFNFY6Fwpr6KSyIvxBtjHijTUyA/viewform опрос обучающихся «Изготовление одежды»] |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/document/d/1_rbvlbwROvSxEr-zmo1RvNiNPmzsmoswnzQfpxejKS4/edit мотивационные ребусы] | |
| − | *[] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=07f915a5983a пазлы] |
| − | *[] | + | *[http://www.emaze.com/@AORRITIOW/20th Виртуальная галерея 3D] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view1758310 интерактивная игра] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view3182452 интерактивная игра] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view1700328 интерактивная игра] |
| − | *[] | + | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
*[] | *[] | ||
| Строка 57: | Строка 55: | ||
*[] | *[] | ||
*[] | *[] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:26, 22 июня 2017
Название образовательного события
«Традиционная народная кукла - столбушка «Тамбовчанка»
Авторы образовательного события
- Панова Тамара Юрьевна, учитель технологии Больше-Ломовисский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района.
- Исмаилова Ольга Алексеевна, учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района.
- Медведева Нина Владимировна, учитель технологии Ивановский филиал МБОУ «Сатинская СОШ», Сампурского района.
- Спичак Сергей Николаевич, учитель технологии Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ», Пичаевского района.
== Целевая аудитория ==
Дети,5-6 классы.
Цель образовательного события
Формирование навыков изготовления народных костюмов на обереговых и игровых сувенирных куклах, как важную составляющую культуры русского деревенского быта и развить интерес к теме среди учащихся.
Задачи образовательного события
- проанализировать историю возникновения народного костюма и развития народной тряпичной куклы на Руси
- провести эксперимент по технологии изготовления народных костюмов;
- понять необходимость и значимость кукол в быту русского народа.
- проранжировать способы изготовления некоторых видов кукол, научить способам их изготовления своих одноклассников и друзей.
- воспитание чувства патриотизма, уважения к национальным традициям.
- результаты исследования (выводы).
Планируемые результаты образовательного события
Личностные
- Проявляют интерес к учебной деятельности; сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны
- Сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны
Предметные
- Познакомятся с различными видами техники отделки одежды;
- Научатся изготовлять шаблоны из картона или плотной бумаги; подбирать ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава для создания изделия;
- обсуждать наиболее удачные работы; находить и предъявлять информацию об истории игрушки и народных костюмов.
Метапредметные
- Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать выводы; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осуществлять поиск информации из разных источников.
- Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли
- Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- приглашение обучающихся в виртуальном образовательном путешествии
- опрос обучающихся «Изготовление одежды»
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- мотивационные ребусы
- пазлы
- Виртуальная галерея 3D
- интерактивная игра
- интерактивная игра
- интерактивная игра
Полезные ресурсы
- []
- []
- []
- []