Действия

Красота спасет мир: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 32: Строка 32:
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
  
*Работа с иформацией сети интернет.
+
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
 +
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
 +
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 +
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
  
*Работа в группах по поиску информации
 
  
 
'''Личностные результаты'''
 
'''Личностные результаты'''

Версия 09:40, 22 июня 2017

Название квеста

Красота спасет мир

Авторы идеи

Бабаев Игорь Борисович МБОУ Покрово-Пригородная СОШ

Нечаева Наталия Николаевна МБОУ СОШ №3

Лавренова Ольга Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Первомайский филиал

Чикунова Татьяна Григорьевна МБОУ "Знаменская СОШ" К-Строгановский филиал

Тема квеста

Ландшафтный дизайн

Проблемное поле

Как украсить нашу школу?

Цель квеста

Формирование способностей воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни.

Планируемые результаты

Предметные результаты

  • Учащиеся должны знать основные виды приемов озеленения и особенности выращивания растений.

Метапредметные результаты

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;


Личностные результаты

  • Умение работать в группе;
  • умение находить информацию;
  • умение оценивать свои результаты и планировать дальнейшую работу

Возраст участников, межпредметные связи

7-8 класс

Образовательное пространство и ресурсы

Пришкольный участок, кабинет технологии, информатики.

Введение: сюжет, роли

В 1941 году на фронт из села призвали 1500 человек, из них не вернулось 500 человек, поэтому есть необходимость увековечить память погибших односельчан.

Группы: историки, биологи, чертежники, дизайнеры.

Сценарный план квеста

Этап 1

  • Ключ: почему село названо Покрово-Пригородное

Загадка

  • Задание: Выяснить историю участия односельчан погибших в ВОВ
  • Необходимые инструменты: Информацинные технологии, архивы.
  • Форма представления результата: презентация.

Этап 2

  • Ключ:
Ребус









  • Задание:
  • Необходимые инструменты:
  • Форма представления результата:

Этап 3

  • Задание:
  • Необходимые инструменты:
  • Форма представления результата:

Формирующее и итоговое оценивание

Дополнительные материалы