Один шаг в город будущего: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 21: | Строка 21: | ||
* Сформированность научной базы в области ресурсосберегающих технологий. | * Сформированность научной базы в области ресурсосберегающих технологий. | ||
* Понимание необходимости использования альтернативных источников энергии | * Понимание необходимости использования альтернативных источников энергии | ||
| − | |||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
* Находить и читать информацию, представленную разным способами. | * Находить и читать информацию, представленную разным способами. | ||
* Принимать участие в работе в группе: определить цели, способы, распределять роли, анализировать ход. | * Принимать участие в работе в группе: определить цели, способы, распределять роли, анализировать ход. | ||
| − | |||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
* Формирование экологической культуры. | * Формирование экологической культуры. | ||
* Расширение кругозора. | * Расширение кругозора. | ||
| − | |||
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
Версия 14:01, 21 июня 2017
Название квеста
"Один шаг в город будущего"
Авторы идеи
Лосева Виктория Владимировна МАОУ СОШ №22 Слепых Людмила Ивановна МАОУ СОШ №22 Гриднев Юрий Николаевич МАОУ СОШ №22 Булатов Вадим Михайлович МАОУ СОШ №22
Тема квеста
Ресурсосберегающие технологии и альтернативные источники энергии в инфраструктуре города.
Проблемное поле
Как сделать город "умным"?
Цель квеста
Формирование представления об использовании альтернативных источников энергии на улицах города.
Планируемые результаты
Предметные результаты
- Сформированность научной базы в области ресурсосберегающих технологий.
- Понимание необходимости использования альтернативных источников энергии
Метапредметные результаты
- Находить и читать информацию, представленную разным способами.
- Принимать участие в работе в группе: определить цели, способы, распределять роли, анализировать ход.
Личностные результаты
- Формирование экологической культуры.
- Расширение кругозора.
Возраст участников, межпредметные связи
Образовательное пространство и ресурсы
Введение: сюжет, роли
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 2
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 3
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата: