Вы смотрите на одного Льва?!: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Gorelkina (обсуждение | вклад) |
Gorelkina (обсуждение | вклад) |
||
Строка 10: | Строка 10: | ||
Учащиеся 10 классов | Учащиеся 10 классов | ||
− | == Актуальность образовательного события == | + | == Актуальность образовательного события == |
− | + | В современных условиях развития общества преподавание литературы требует новых подходов, так как необходима переориентация обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г №1897, ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности, навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы. | |
+ | В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации. | ||
+ | О жизни и творчестве гениального писателя Л.Н. Толстого написано достаточно много. Это исследования Н.О. Лернера, Л.М. Мышковской, П.А. Буланже, Б.С. Виноградова, У.Б. Далгат, З.Н. Акавова и многих других. Каждый исследователь дополняет предыдущего, одновременно внося что-то новое и тем самым пополняя образ великого творца и мудреца. | ||
+ | Тем не менее, рассуждая о творческом наследии художника, исследователи как-то упускали из виду его индивидуальность: кто он как личность, и какова его эволюция. Этим и обусловлена актуальность проводимого нами исследования. | ||
== Цель образовательного события == | == Цель образовательного события == |
Версия 07:34, 31 марта 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название образовательного события
"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"
Авторы образовательного события
- Горелкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 , имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
- Левищева Наталия Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
Целевая аудитория
Учащиеся 10 классов
Актуальность образовательного события
В современных условиях развития общества преподавание литературы требует новых подходов, так как необходима переориентация обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г №1897, ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности, навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы. В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации. О жизни и творчестве гениального писателя Л.Н. Толстого написано достаточно много. Это исследования Н.О. Лернера, Л.М. Мышковской, П.А. Буланже, Б.С. Виноградова, У.Б. Далгат, З.Н. Акавова и многих других. Каждый исследователь дополняет предыдущего, одновременно внося что-то новое и тем самым пополняя образ великого творца и мудреца.
Тем не менее, рассуждая о творческом наследии художника, исследователи как-то упускали из виду его индивидуальность: кто он как личность, и какова его эволюция. Этим и обусловлена актуальность проводимого нами исследования.
Цель образовательного события
Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого
Задачи образовательного события
Планируемые результаты образовательного события
В ходе проведения образовательного события произойдет:
- знакомство учащихся с жизнью и мировоззрением великого русского писателя
- совершенствование навыков критического мышления
- развитие коммуникативных навыков, толерантности, мотивации к творческой переработке знаний
Планирование образовательного события. Разработка сценария
[Планирование образовательного события]
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- [Виртуальная публикация]
- [Анкета «» ]
- [ Таблица ответов]
- [Сводка ответов]
- [Слайд шоу «»]
- [Журнал участника образовательного события]
- [Отчет]
- [Оценка готовности]
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- [Интерактивная игра «»]
- [Интерактивная игра «»]
- [ Дневник группы образовательного события]
- [Советы для образовательного события]
- [Интервью с участником образовательного события]