Современные информационные технологии как условие развития ключевых компетенций обучающихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Авторы проекта == Давыдова Алия Алимжановна МБОУ Моисеево-Алабушская сош Гладышева Га…») |
|||
(не показаны 44 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 3px solid #7FFFD4; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
+ | __NOTOC__ | ||
+ | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
+ | [[Файл: Large.jpeg|200px|right]] | ||
+ | |||
Давыдова Алия Алимжановна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | Давыдова Алия Алимжановна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | ||
+ | |||
Гладышева Галина Евгеньевна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | Гладышева Галина Евгеньевна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | ||
+ | |||
Фролова Наталия Викторовна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | Фролова Наталия Викторовна МБОУ Моисеево-Алабушская сош | ||
+ | |||
Чикунова Татьяна Григорьевна Кариано-Строгоновский филиал МБОУ Знаменской сош | Чикунова Татьяна Григорьевна Кариано-Строгоновский филиал МБОУ Знаменской сош | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
Современная система образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. | Современная система образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. | ||
− | + | Использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), позволяют создавать условия для развития новых поколений российских граждан, формирования | |
востребованных в будущем специалистов. | востребованных в будущем специалистов. | ||
+ | |||
+ | Противоречия: | ||
+ | |||
+ | Несоответствие уровня информационной культуры школьников требованиям информационного общества и Повышение мотивации обучающихся, применение новейших информационных, телекоммуникационных технологий в обучении | ||
+ | |||
+ | Неэффективное использование обучающимися компьютерной техники и Internet – технологий во внеурочной время и Вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность | ||
+ | |||
+ | Быстроразвивающие-ся информационные и Internet–технологиии нехватка времени врабочем графике педагога для их изучения и Самообразование, курсы повышения квалификации | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
− | + | Создание условий для формирования ключевых компетенций обучающихся за счет использования компьютерных телекоммуникационных технологий. | |
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
• использование богатейшего компьютерного инструментария для развития логического мышления обучающихся, творческого и познавательного потенциала; | • использование богатейшего компьютерного инструментария для развития логического мышления обучающихся, творческого и познавательного потенциала; | ||
+ | |||
• формирование умения целенаправленно работать с информацией с использованием средств информационно-коммуникационных технологий; | • формирование умения целенаправленно работать с информацией с использованием средств информационно-коммуникационных технологий; | ||
+ | |||
• интенсификация самостоятельной деятельности обучающихся; | • интенсификация самостоятельной деятельности обучающихся; | ||
+ | |||
• активизация участия обучающихся в творческих предметных конкурсах, олимпиадах. | • активизация участия обучающихся в творческих предметных конкурсах, олимпиадах. | ||
== Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) == | == Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) == | ||
1. Формирование информационной культуры как учителя, так и ученика. | 1. Формирование информационной культуры как учителя, так и ученика. | ||
+ | |||
2.Активизация взаимодействия всех участников образовательного процесса. | 2.Активизация взаимодействия всех участников образовательного процесса. | ||
+ | |||
3. Достижение метапредметных результатов. | 3. Достижение метапредметных результатов. | ||
− | 4. Повышение качества учебного материала и усиление образовательного эффекта за счет использования средств ИКТ. | + | |
+ | 4. Повышение качества учебного материала и усиление образовательного эффекта за счет использования средств ИКТ. | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
I этап. | I этап. | ||
+ | |||
Подготовительно – поисковый: | Подготовительно – поисковый: | ||
+ | |||
• изучение и анализ литературы по проблеме; | • изучение и анализ литературы по проблеме; | ||
− | • накопление и обоснование собственного | + | |
+ | • накопление и обоснование собственного опыта; | ||
+ | |||
• разработка плана экспериментальной работы. | • разработка плана экспериментальной работы. | ||
+ | |||
II этап. | II этап. | ||
+ | |||
Экспериментально –исследовательский: | Экспериментально –исследовательский: | ||
− | • мониторинг сформированности ключевых компетенций обучающихся (методика П.И.Третьякова); | + | |
+ | • мониторинг сформированности ключевых компетенций обучающихся (методика П.И.Третьякова); | ||
+ | |||
• мониторинг эффективности использования компьютерной техники в образовательных целях во внеурочное время; | • мониторинг эффективности использования компьютерной техники в образовательных целях во внеурочное время; | ||
+ | |||
проведение формирующего эксперимента | проведение формирующего эксперимента | ||
+ | |||
III этап. | III этап. | ||
+ | |||
Контрольно-аналитический: | Контрольно-аналитический: | ||
+ | |||
• анализ и обобщение экспериментальной практики. | • анализ и обобщение экспериментальной практики. | ||
+ | |||
• результативность проекта | • результативность проекта | ||
− | • перспективы развития педагогической деятельности. | + | |
+ | • перспективы развития педагогической деятельности. | ||
+ | |||
+ | Повышение качества учебного материала и усиление образовательных эффектов за счет использования компьютерной телекоммуникации. | ||
+ | Обеспечение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения обучающимися образовательных программ. | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
− | Презентация Ключевые компетенции | + | '''3.''' [http://ru.calameo.com/read/001743789b80a92b0cef3 Презентация Ключевые компетенции] |
− | Презентация Анализ реализации педагогического проекта | + | |
− | Презентация | + | '''6.''' [http://ru.calameo.com/read/0017437890f35434798ce Презентация Анализ реализации педагогического проекта] |
− | Метод проектов на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности. | + | |
− | Методика ключевые компетенции | + | '''2.''' [http://ru.calameo.com/read/001743789445bcb6c404a Свидетельство о публикации] |
− | Методика художественно-творческих способностей | + | |
+ | '''7.''' [http://ru.calameo.com/read/001743789ef59d21c86b9 Презентация Результативность проекта] | ||
+ | |||
+ | '''5'''. [http://ru.calameo.com/read/001743789b67454643efa Презентация Кружки ДОП и Инфознайка] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.calameo.com/read/001743789741f6aaa1840 Презентация Современная проектная деятельность] | ||
+ | |||
+ | '''1.''' [https://ru.calameo.com/read/0017437893b0e62cf29d3 Метод проектов на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности.] | ||
+ | |||
+ | [https://ru.calameo.com/read/0017437899f92ebfe789d Методика ключевые компетенции] | ||
+ | |||
+ | [http://www.myshared.ru/slide/276826/ Методика мониторинга определения у ученика качества и уровня сформированности ключевых компетенций (по П.И. Третьякову)] | ||
+ | |||
+ | [https://ru.calameo.com/read/0017437898f2802c1db88 Методика художественно-творческих способностей] | ||
+ | |||
+ | '''4.''' [https://ru.calameo.com/read/00174378924d9bab27f83 Презентация Мониторинг эффективности использования компьютерной техники в образовательном процессе] | ||
+ | |||
+ | [https://ru.calameo.com/read/0017437896b8f55038f49 Проект роль искусства в жизни человека] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.calameo.com/read/0017437896edac80358fd Формирование ключевых компетенций] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | [[Категория: Группа | + | Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.:Издательский дом "Камерон", 2011. |
+ | |||
+ | Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2008. | ||
+ | |||
+ | Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. | ||
+ | |||
+ | Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006 | ||
+ | |||
+ | Коноплева И. С., Чубова А. П. Компьютерные обучающие системы // Учитель. - 2007. - № 5. - с. 16-17 | ||
+ | |||
+ | Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе// Школа. - 2010. - №2. - с. 37-39 | ||
+ | |||
+ | http://93.186.99.70/ipk_mediawiki/index.php | ||
+ | |||
+ | http://a.slave.festival.1september.ru/articles/529314/ | ||
+ | |||
+ | http://www.openclass.ru/ | ||
+ | |||
+ | [https://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000199_000009_006011325/Национальная электронная библиотека] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория: Группа 3, учителя ИЗО, март 2016]] |
Текущая версия на 21:18, 30 марта 2016
Авторы проектаДавыдова Алия Алимжановна МБОУ Моисеево-Алабушская сош Гладышева Галина Евгеньевна МБОУ Моисеево-Алабушская сош Фролова Наталия Викторовна МБОУ Моисеево-Алабушская сош Чикунова Татьяна Григорьевна Кариано-Строгоновский филиал МБОУ Знаменской сош
Актуальность проектаСовременная система образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. Использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), позволяют создавать условия для развития новых поколений российских граждан, формирования востребованных в будущем специалистов. Противоречия: Несоответствие уровня информационной культуры школьников требованиям информационного общества и Повышение мотивации обучающихся, применение новейших информационных, телекоммуникационных технологий в обучении Неэффективное использование обучающимися компьютерной техники и Internet – технологий во внеурочной время и Вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность Быстроразвивающие-ся информационные и Internet–технологиии нехватка времени врабочем графике педагога для их изучения и Самообразование, курсы повышения квалификации Цель проектаСоздание условий для формирования ключевых компетенций обучающихся за счет использования компьютерных телекоммуникационных технологий. Задачи проекта• использование богатейшего компьютерного инструментария для развития логического мышления обучающихся, творческого и познавательного потенциала; • формирование умения целенаправленно работать с информацией с использованием средств информационно-коммуникационных технологий; • интенсификация самостоятельной деятельности обучающихся; • активизация участия обучающихся в творческих предметных конкурсах, олимпиадах. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)1. Формирование информационной культуры как учителя, так и ученика. 2.Активизация взаимодействия всех участников образовательного процесса. 3. Достижение метапредметных результатов. 4. Повышение качества учебного материала и усиление образовательного эффекта за счет использования средств ИКТ. План реализации проектаI этап. Подготовительно – поисковый: • изучение и анализ литературы по проблеме; • накопление и обоснование собственного опыта; • разработка плана экспериментальной работы. II этап. Экспериментально –исследовательский: • мониторинг сформированности ключевых компетенций обучающихся (методика П.И.Третьякова); • мониторинг эффективности использования компьютерной техники в образовательных целях во внеурочное время; проведение формирующего эксперимента III этап. Контрольно-аналитический: • анализ и обобщение экспериментальной практики. • результативность проекта • перспективы развития педагогической деятельности. Повышение качества учебного материала и усиление образовательных эффектов за счет использования компьютерной телекоммуникации. Обеспечение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения обучающимися образовательных программ. Материалы в поддержку проектной деятельности3. Презентация Ключевые компетенции 6. Презентация Анализ реализации педагогического проекта 7. Презентация Результативность проекта 5. Презентация Кружки ДОП и Инфознайка Презентация Современная проектная деятельность 1. Метод проектов на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности. Методика художественно-творческих способностей 4. Презентация Мониторинг эффективности использования компьютерной техники в образовательном процессе Проект роль искусства в жизни человека Формирование ключевых компетенций Полезные ресурсыИнтернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.:Издательский дом "Камерон", 2011. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2008. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006 Коноплева И. С., Чубова А. П. Компьютерные обучающие системы // Учитель. - 2007. - № 5. - с. 16-17 Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе// Школа. - 2010. - №2. - с. 37-39 http://93.186.99.70/ipk_mediawiki/index.php |