Путешествие в лесную страну: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | ||
| − | + | '''Мотивация к изучению/посещению объекта путем использования игровой и проблемной технологии.''' | |
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=262d189d86a3 Пазлы «Лес»] | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=262d189d86a3 Пазлы «Лес»] | ||
| − | + | '''Способы информирования о предстоящей экскурсии''' | |
*[https://tackk.com/edit Приглашение на экскурсию] | *[https://tackk.com/edit Приглашение на экскурсию] | ||
| − | Выпуск виртуальной стенгазеты. | + | *Выпуск виртуальной стенгазеты. |
==Диагностика первичных знаний по теме экскурсии== | ==Диагностика первичных знаний по теме экскурсии== | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
==План проведения экскурсии== | ==План проведения экскурсии== | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1E_GznUFiQQCMksqVMTDLjw0rRodDQIkI0JPIhcYyMQk/edit Технологическая карта] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1E_GznUFiQQCMksqVMTDLjw0rRodDQIkI0JPIhcYyMQk/edit?usp=sharing Технологическая карта] |
==Вопросы и задания== | ==Вопросы и задания== | ||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
*[http://LearningApps.org/view3028230 Интерактивная игра «Простые и сложные листья»] | *[http://LearningApps.org/view3028230 Интерактивная игра «Простые и сложные листья»] | ||
| − | *[https://drive.google.com/drive/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0NDdGMWZwQzViWkU/view?usp=sharing Задания 1] |
| − | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0XzZFTkxoTVdaU1k/view?usp=sharing Задание 2] | |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0MTktWXFpNnNVRU0/view?usp=sharing Задание 3] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0ZUhwZ1ZRLWt1ZXM/view?usp=sharing Задание 4] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0YVRDQ3JFeGJScTg/view?usp=sharing Задание 5] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | *[https:// | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Byw8GEyuHjL0TUZXNS1TMVdvNW8/view?usp=sharing Инструкция] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/ | + | *[https://docs.google.com/document/d/16GDjDg_tzdHSPw22QvuyoCqQwAqiCi5dmiZIhZQOo_Y/edit?usp=sharing Остановка 1] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/ | + | *[https://docs.google.com/document/d/1zan_v-0FkhwQdX4EYTY5L3Evoc5182DAm1use1hC_oQ/edit?usp=sharing Остановка 2] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1Eoc50GAJK4nmbjjFPu6o7q4ARgOXDhh2cg_uXyb1QzM/edit Остановка 3] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1Eoc50GAJK4nmbjjFPu6o7q4ARgOXDhh2cg_uXyb1QzM/edit?usp=sharing Остановка 3] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1DJLOy4bSCDmamjeKpbITSBWjZLuf8TQy-jbAn2zg2Wo/edit Остановка 4] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1DJLOy4bSCDmamjeKpbITSBWjZLuf8TQy-jbAn2zg2Wo/edit?usp=sharing Остановка 4] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1_lfdwjBV_PiSsdGXXYiRgNt_-iDr5eg68pQCg22rBZk/edit Остановка 5] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1_lfdwjBV_PiSsdGXXYiRgNt_-iDr5eg68pQCg22rBZk/edit?usp=sharing Остановка 5] |
| − | *[https://docs.google.com/document/d/ | + | *[https://docs.google.com/document/d/1b2DwFqiWQF72tsK-G9EeoDNzif4vM9SJr8Y65fjtTds/edit?usp=sharing Остановка 6] |
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| − | *[https://docs.google.com/presentation/d/12ivSYGs2bj4L-b_uljYHMvfEyadCG41JLp2JqFsmu2Y/edit | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/12ivSYGs2bj4L-b_uljYHMvfEyadCG41JLp2JqFsmu2Y/edit?usp=sharing Презентация "Сохранить природу - сохранить жизнь"] |
| − | *[https://docs.google.com/presentation/d/ | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1_ylvIA6vYPgFdiI1_BvN6nPjjRiqoP2WHlJArXkCbSA/edit?usp=sharing Презентация «Живой музей»] |
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| Строка 117: | Строка 120: | ||
9. Сенадский Ю. В. «Целебные травы», М. «Педагогика», 2008. | 9. Сенадский Ю. В. «Целебные травы», М. «Педагогика», 2008. | ||
| − | + | 10.[http://festival.1september.ru/articles/524962 "Певец русского леса". Жизнь и творчество И.И. Шишкина] | |
[[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:02, 15 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
Виртуальная экскурсия «Путешествие в лесную страну»
Авторы идеи образовательной экскурсии
Архипова Ольга Анатольевна Нижнеспасский филиал МБОУ Верхнеспасская СОШ
Антонова Ольга Валентиновна Ленинский филиал МБОУ «Новопокровская СОШ»
Баштовая Ольга Викторовна Гололобовский филиал МБОУ Кочетовская СОШ
Лачкова Нина Федоровна Козьмодемьяновский филиал МБОУ 2 –Гавриловская СОШ
Дорофеева Ираида Анатольевна МБОУ «Жердевская СОШ»
Актуальность
Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды — экологическая тропа, которая позволяет ученику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их.
Цель образовательной экскурсии
Активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать их творческие способности через виртуальную экскурсию.
Задачи
1. Научить применять экологические знания для решения задач охраны природы своего населенного пункта. Оценивать различные экологические проблемы близлежащего леса.
2. Организовать творческую деятельность учащихся посредством применения ролевых игр, загадок, конкурсов, самостоятельной поисковой работы.
3. Вырабатывать у учащихся навыки дискуссии, формировать умения делать выводы и обобщения.
Объект образовательной экскурсии
Виртуальная экскурсия в лес.
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
Биология
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Результатом реализации воспитательного мероприятия должна быть сформированная готовность ребёнка к правильному взаимодействию с окружающей средой.
Эта готовность включает в себя следующее:
Эмоциональную готовность - восприимчивость к миру природы, чувство удивления, восторженности, эмоционально-положительное отношение к её объектам; осознание экологической опасности, угрожающей планете из-за нерационального использования природных ресурсов и загрязнения окружающей среды;
Интеллектуальную готовность – определённый уровень информированности детей о природе, возрастной уровень эрудиции и познавательных интересов, осознания себя как носителя экологической культуры; изучение природы родного края, его флоры, фауны, экологического состояния, выявление существующих экологических проблем и содействие в их решении;
Деловую готовность – возможность реализовывать свои знания в разнообразных ситуациях, желание и потребность участвовать в природоохранной деятельности, заботиться о чистоте своего дома, двора, улицы, посёлка.
Возраст участников
11-12 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
Мотивация к изучению/посещению объекта путем использования игровой и проблемной технологии.
Способы информирования о предстоящей экскурсии
- Выпуск виртуальной стенгазеты.
Диагностика первичных знаний по теме экскурсии
План проведения экскурсии
Вопросы и задания
Дидактические материалы
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
1. Агеева И. Д. «Веселая биология на уроках и праздниках», М. «Творческий центр», 2010.
2. Белавина И. Г. «Планета – наш дом», М. «Лайда», 2001.
3. Должникова Н. С. «Воспитание экологической культуры у детей и подростков», М. «Педагогическое общество России», 2012.
4. Дмитриев Ю. Д. «Твоя Красная Книга», М. «Молодая гвардия», 2000.
5. Захлебный А. Н. «Книга для чтения по охране природы», М. «Просвящение», 2005.
6. Кошев А. К. «Лесные ягоды», М. «Экология», 2008.
7. Петров В. В. «Лес и его жизнь». М. «Просвещение», 2010.
8. Ремезова Г. Л. «Войди в зеленый мир», М. «Просвещение», 2005.
9. Сенадский Ю. В. «Целебные травы», М. «Педагогика», 2008.