Образовательное путешествие. Гр. 5: различия между версиями

Текущая версия на 12:32, 2 июня 2017

Тема образовательного путешествия

"Косметический салон"

Главная идея образовательного путешествия

В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.

Авторы идеи образовательного путешествия

Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ "ЦнинскаяСОШ №1",

Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ "Горельская СОШ"

Цель образовательного путешествия

расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Предметные

История • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;

• уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней;

Биология

• анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;

Химия

• объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;

• критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;

Технология

• осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;

• характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;

• называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;

• объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;

Личностные

• ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

• обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Метапредметные

• самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Возраст участников

15-16 лет

Межпредметные связи

биология, химия, история, технология

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Угадай профессию

Вопросы и задания

План проведения интервью
вопросы интервью
Рекомендации по работе с архивными источниками
полезная информация
история косметологии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания
входное анкетирование

Материалы для формирующего оценивания

журнал оценивания
Материалы для итогового оценивания
итоговое тестирование
Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
вырази своё мнение

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

История зарождения и развития косметологии

Возникновение косметологии

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 '''Предметные'''
+'''История'''
 •        координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления
 общественных событий и явлений прошлого и современности;
@@ Строка 22: / Строка 23: @@
 •       уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную
 ценность; способствовать  определению и аргументированию своего отношения к ней;
+'''Биология'''
 •      анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;
+'''Химия'''
 •       объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;
 •      критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;
+'''Технология'''
 •       осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;
@@ Строка 56: / Строка 63: @@
 == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
+[[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]
 *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]
-*[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1Маршрутный лист образовательного путешествия]
+*[https://mm.tt/905385288?t=L52mIdHhYo Маршрутный лист образовательного путешествия]
-*Вопросы и задания
+'''Вопросы и задания'''
-*Инструкции
+*[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание  первого этапа по истории косметологии]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]
 *План проведения интервью
+*[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3JkniR вопросы интервью]
 *Рекомендации по работе с архивными источниками
-*Сценарный план проведения групповой дискуссии
+*[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]
+*[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&view=article&id=3675:2011-11-03-18-37-15&catid=9:2011-07-13-19-48-20&Itemid=20 история косметологии]
 == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 *Материалы для входного оценивания
-*Материалы для формирующего оценивания
+*[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]
-*Материалы для  итогового оценивания
+Материалы для формирующего оценивания
+*[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]
+*Материалы для  итогового оценивания
+*[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]
 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
+*[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]
 ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+[http://udoktora.net/kosmetologiya-nashey-eryi-segodnya-149/ История зарождения и развития косметологии]
+[http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=79643 Возникновение косметологии]
 [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]