Образовательное путешествие. Гр.1: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 71: | Строка 71: | ||
'''*Маршрутный лист образовательного путешествия''' | '''*Маршрутный лист образовательного путешествия''' | ||
| − | 1 | + | Этап 1 подготовительный. |
| − | 2 | + | 1. Определение уровня знаний детей о пирографии. |
| + | 2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми. | ||
| + | 3. Создание необходимых условий для реализации проекта. | ||
| + | 4. Перспективное планирование проекта. | ||
| + | 5. Подбор необходимой литературы по данной теме. | ||
| − | + | Этап 2 практический. | |
| − | + | Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность учителя и ученика разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта. | |
| + | Этап 3 заключительный | ||
| + | |||
| + | Результат | ||
| + | |||
| + | 1. Доска разделочная "Подарочная" | ||
| + | 2. Шкатулка с орнаментом | ||
| + | 3. Рамка для фотографий | ||
| + | 4. Деревянная ложка | ||
| + | 5. Скалка деревянная | ||
| + | 6. Организация выставки поделок | ||
'''*Вопросы и задания''' | '''*Вопросы и задания''' | ||
| Строка 112: | Строка 126: | ||
'''Инструктирование о правилах безопасности при выжигании.''' | '''Инструктирование о правилах безопасности при выжигании.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 10:19, 1 июня 2017
Тема образовательного путешествия
1.«Пирография (выжигание по дереву в художественном оформлении изделий из древесины)»
Главная идея образовательного путешествия
Идея образовательного путешествия состоит в том, что учащиеся, пройдя все творческие площадки:
добудут самостоятельно избыточную информацию по данной теме
научаться поиску и работе с различной информацией из различных источников
получат навыки работы по исследовательской, проектной и игровой технологии, ИКТ,
научатся странствовать в безграничном мире культуры;
прокладывать в нем свои собственные маршруты;
находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее;
читать те культурные послания, которые содержат объекты культурной среды; расширять представления о мире профессий ближайшего окружения;
развивать патриотические чувства, чувство уважения и эмоционально- нравственную отзывчивость;
Авторы идеи образовательного путешествия
Тимофеева Екатерина Александровна,учитель технологии МАОУ "Татановская СОШ" Тамбовский р-он
Киселев Роман Анатольевич, учитель технологии МБОУ "Гимназия" г. Мичуринск
Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ "Гимназия" г. Моршанск
Цель образовательного путешествия
Приобретение и закрепление навыков работы выжигательным аппаратом при художественном оформлении изделий из древесины.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные:
Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.
Предметные: познакомить учащихся с инструментами и материалом для изготовления поделки. Знать процесс и последовательность работы над изделием.
Метапредметные:
регулятивные- осознание учебной задачи, оценивать правильность выполнения операции;
познавательные- осмысление учебного материала и анализ деятельность, контроль и самоконтроль результатов.
коммуникативные- умение излагать свои мысли, сотрудничество в поиске и выборе информации.
Возраст участников
10-11 лет
Межпредметные связи
изобразительное искусство, физика, история.
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
*Карта образовательного путешествия
- Изучить историю развития пирографии;
- узнать, как работает устройство электровыжигателя;
- научиться пользоваться электровыжигателем;
- Соблюдать правила безопасной работы;
- Освоить технику выжигания;
- Вызвать интерес к профессии.
*Маршрутный лист образовательного путешествия
Этап 1 подготовительный.
1. Определение уровня знаний детей о пирографии. 2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми. 3. Создание необходимых условий для реализации проекта. 4. Перспективное планирование проекта. 5. Подбор необходимой литературы по данной теме.
Этап 2 практический.
Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность учителя и ученика разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
Этап 3 заключительный
Результат
1. Доска разделочная "Подарочная" 2. Шкатулка с орнаментом 3. Рамка для фотографий 4. Деревянная ложка 5. Скалка деревянная 6. Организация выставки поделок
*Вопросы и задания
Задание 1
1. Как давно данное ремесло вошло в нашу жизнь?
2. Какие способы выжигания существуют?
3. Изучить какую древесину предпочтительнее выбирать для выжигания?
4. Выжигание по дереву можно встретить в культуре каких народов?
5. В каком веке появились первые электрические приборы?
6. Узнайте где применяется выжигание и какое имеют практическое назначение?
Задание 2
1. На предприятии изучить и посмотреть в действии лазерного ЧПУ выжигателя.
2. Изучить последовательность работы.
3. Посмотреть, как осуществляется процесс выжигания.
4. Научиться создавать в графических редакторах картинки для выжигания.
Задание 3
Инструктирование о правилах безопасности при выжигании.
*Инструкции
*План проведения интервью
- Рекомендации по работе с архивными источниками
- Сценарный план проведения групповой дискуссии
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)