Программа полевых исследований на точке №17: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
e) экологическое состояние ручья. | e) экологическое состояние ручья. | ||
| + | |||
| + | 3.Изучить видовой состав растений | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive Фото] | ||
== Программа полевых исследований == | == Программа полевых исследований == | ||
[https://drive.google.com/open?id=0B8XcLOCTXTkbcWM3THpfS242WVE Методики для исследования качества почвы и органолептических показателей данного объекта.] | [https://drive.google.com/open?id=0B8XcLOCTXTkbcWM3THpfS242WVE Методики для исследования качества почвы и органолептических показателей данного объекта.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive Методика-биологические индикаторы качества воды] | ||
== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == | == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == | ||
| − | После завершения нашего путешествия | + | После завершения нашего путешествия я вам прошу : |
1. Составить отчёт о проделанной работе, подготовить выступление для НОУ. | 1. Составить отчёт о проделанной работе, подготовить выступление для НОУ. | ||
| Строка 56: | Строка 62: | ||
== Информационные ресурсы == | == Информационные ресурсы == | ||
| − | + | http:as68.ru/ | |
| + | |||
| + | Нравственно-экологическое воспитание школьников. Л.С.Литвинова; О.Е. Жиренко. | ||
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:36, 17 мая 2017
БЕЗЫМЯННЫЙ РУЧЕЙ
Маршрутный лист
Дорогие ребята!
Предлагаем вам совершить уникальное экологическое путешествие к безымянному ручью. Для этого вам необходимо:
1. Ознакомится с местонахождением водного объекта – безымянный ручей.
2. Предположить источники питания данного водного объекта.
3. На основании полученных материалов сделать предположение о органолептических показателях воды данного источника.
4. Провести исследования, характеризующие органолептические свойства воды.
5. На основе полученных данных сделать предположения о качестве воды данного источника.
6. Оформить полученные результаты в виде отчётных таблиц.
7. Поработать творчески, придумав экологическую игру.
Подготовка к проведению исследований
Прежде чем мы отправимся в путешествие, вам надо пополнить багаж знаний, а именно:
1. До начала работы на экологической точке необходимо изучить месторасположение данного водного объекта.
2. Провести работу по паспортизации данного водного объекта. Установить:
а) исток;
б) протяжённость;
в) качество воды;
г)исследовать почву по механическому составу и структуре
д) основные источники загрязнения;
e) экологическое состояние ручья.
3.Изучить видовой состав растений
Программа полевых исследований
Методики для исследования качества почвы и органолептических показателей данного объекта.
Методика-биологические индикаторы качества воды
Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности
После завершения нашего путешествия я вам прошу :
1. Составить отчёт о проделанной работе, подготовить выступление для НОУ.
2. Придумать название данному водному объекту, исходя из особенностей расположения и качества воды в безымянном ручье.
Информационные ресурсы
http:as68.ru/
Нравственно-экологическое воспитание школьников. Л.С.Литвинова; О.Е. Жиренко.