Программа полевых исследований на точке №21.1: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <big><big>'''КОНЮШНЯ'''</big></big> | + | <big><big>'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''</big></big> |
| + | |||
| + | Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в конюшню "Челнавского лесхоза". | ||
| + | Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории "Челнавского лесхоза". Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб "Фаворит", который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе. Возраст воспитанников, на которых ориентировано данное образовательное путешествие, 14-16 лет. | ||
| + | [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:21.1.JPG|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Лошадь 0426.JPG|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Корм 0428.JPG|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | == Автор методической идеи == | ||
| + | |||
| + | Иванова Евгения Михайловна | ||
| + | |||
| + | == Цель образовательного путешествия == | ||
| + | формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления. | ||
| + | |||
| + | == Планируемые образовательные результаты == | ||
| + | получение опыта поиска информации, получение знаний о новых терминах и понятиях, применение зоотерапии в жизни, создание брошюры о пользе иппотерапии. | ||
== Маршрутный лист == | == Маршрутный лист == | ||
| + | |||
| + | Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия? | ||
| + | |||
| + | Задание 2. "Экология человека". Иппотерапия - средство борьбы со стрессом. | ||
| + | |||
| + | Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии. | ||
== Подготовка к проведению исследований == | == Подготовка к проведению исследований == | ||
| + | |||
| + | Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия? | ||
| + | Найдите определение термина "иппология" и "иппотерапия". | ||
| + | Используйте для подготовки ответа информацию. | ||
| + | |||
| + | http://ibcsosnovka.68edu.ru/ | ||
| + | https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 | ||
| + | |||
== Программа полевых исследований == | == Программа полевых исследований == | ||
| + | Задание 2. "Экология человека". Иппотерапия - средство борьбы со стрессом. | ||
| + | Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель». | ||
| + | Порядок выполнения работы: | ||
| + | |||
| + | 1) Запустите программу с рабочего стола: Пуск → Программы → Multilab | ||
| + | Будет запущена программа в графическом режиме по умолчанию. | ||
| + | |||
| + | 2) Произведите настройку датчика: Регистратор → Настройка регистратора → Выбор датчика → Вход 1→ Пульс | ||
| + | Настройка параметров измерений:частота измерений – 10 замеров/сек. | ||
| + | |||
| + | 3) Измерьте пульс сидя в спокойном состоянии (ЧП1). | ||
| + | |||
| + | 4) Прикрепите датчик на мизинец левой руки. | ||
| + | |||
| + | 5) Приступайте к выполнению опыта. Нажмите кнопку Старт | ||
| + | |||
| + | 6) Записывайте данные примерно 1 минуту. | ||
| + | |||
| + | 7) Остановите запись, нажатием клавиши Стоп | ||
| + | |||
| + | 8) Снимите датчик с руки. | ||
| + | |||
| + | 9) Проведите анализ эксперимента. | ||
| + | |||
| + | 10) Нажмите на панели кнопку или Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП1 запишите в таблицу. | ||
| + | |||
| + | 11) Вернитесь к графическому изображению, нажмите на панели кнопку. | ||
| + | |||
| + | 12) Максимально быстро, проговаривая в слух, выполните задание по последовательному вычитанию из целого нечетного трехзначного числа целого нечетного однозначного числа в течение 30 с. | ||
| + | Например, из 431-3=428, 428-3=425, 425-3=422 т.д. | ||
| + | |||
| + | 13) Сразу после выполнения заданий повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП2) в течение минуты. | ||
| + | Нажмите на панели кнопку Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП2 запишите в таблицу. | ||
| + | |||
| + | 14) Рассчитайте показатель реакции ССС (ПР) по формуле ПР=ЧП2/ЧП1. Если ПР больше, чем 1.3, то ССС обладает низкой стрессоустойчивостью. | ||
| + | |||
| + | 15) Затем проконтактируйте с животным и снова повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП3) в течение минуты. | ||
| + | |||
| + | 16) Создайте отчёт по проделанной работе. Документ должен содержать: | ||
| + | тему работы, цель работы, таблицу с данными, выводы. | ||
| + | |||
| + | Сссылка на таблицу и на графический материал https://drive.google.com/drive/my-drive | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == | == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == | ||
| − | + | Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии. | |
| + | Ответьте на вопросы | ||
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:09, 17 мая 2017
ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ
Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в конюшню "Челнавского лесхоза". Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории "Челнавского лесхоза". Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб "Фаворит", который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе. Возраст воспитанников, на которых ориентировано данное образовательное путешествие, 14-16 лет.
Автор методической идеи
Иванова Евгения Михайловна
Цель образовательного путешествия
формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.
Планируемые образовательные результаты
получение опыта поиска информации, получение знаний о новых терминах и понятиях, применение зоотерапии в жизни, создание брошюры о пользе иппотерапии.
Маршрутный лист
Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?
Задание 2. "Экология человека". Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.
Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.
Подготовка к проведению исследований
Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия? Найдите определение термина "иппология" и "иппотерапия". Используйте для подготовки ответа информацию.
http://ibcsosnovka.68edu.ru/ https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286
Программа полевых исследований
Задание 2. "Экология человека". Иппотерапия - средство борьбы со стрессом. Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель». Порядок выполнения работы:
1) Запустите программу с рабочего стола: Пуск → Программы → Multilab Будет запущена программа в графическом режиме по умолчанию.
2) Произведите настройку датчика: Регистратор → Настройка регистратора → Выбор датчика → Вход 1→ Пульс Настройка параметров измерений:частота измерений – 10 замеров/сек.
3) Измерьте пульс сидя в спокойном состоянии (ЧП1).
4) Прикрепите датчик на мизинец левой руки.
5) Приступайте к выполнению опыта. Нажмите кнопку Старт
6) Записывайте данные примерно 1 минуту.
7) Остановите запись, нажатием клавиши Стоп
8) Снимите датчик с руки.
9) Проведите анализ эксперимента.
10) Нажмите на панели кнопку или Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП1 запишите в таблицу.
11) Вернитесь к графическому изображению, нажмите на панели кнопку.
12) Максимально быстро, проговаривая в слух, выполните задание по последовательному вычитанию из целого нечетного трехзначного числа целого нечетного однозначного числа в течение 30 с. Например, из 431-3=428, 428-3=425, 425-3=422 т.д.
13) Сразу после выполнения заданий повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП2) в течение минуты. Нажмите на панели кнопку Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП2 запишите в таблицу.
14) Рассчитайте показатель реакции ССС (ПР) по формуле ПР=ЧП2/ЧП1. Если ПР больше, чем 1.3, то ССС обладает низкой стрессоустойчивостью.
15) Затем проконтактируйте с животным и снова повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП3) в течение минуты.
16) Создайте отчёт по проделанной работе. Документ должен содержать: тему работы, цель работы, таблицу с данными, выводы.
Сссылка на таблицу и на графический материал https://drive.google.com/drive/my-drive
Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности
Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии. Ответьте на вопросы