Действия

Программа полевых исследований на точке №14: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
<big><big>'''МОСТ, РЕКА ЧЕЛНОВАЯ'''</big></big>
+
<big><big>'''ВЫСОКОВОЛЬТНАЯ ЛИНИЯ'''</big></big>
  
[[Файл:Точка №2.jpg|300px|right]]
+
[[Файл:Высоковольтная линия.jpg|right|500px|right]]
  
 
+
== Маршрутный лист ==
==[http://68cdo.ru/moodle/login/index.php Маршрутный лист] ==
+
1 группа биохимики, 2 группа биофизики, 3 группа ботаники, 4 группа микробиологи, 5 группа экологи, 6 группа литераторы.
  
 
== Подготовка к проведению исследований ==
 
== Подготовка к проведению исследований ==
*[http://68cdo.ru/moodle/login/index.php отгадываем кроссворд]
+
1. Инструктаж по технике безопасности
*[http://68cdo.ru/moodle/login/index.php прокладываем маршрут]
+
2. Подготовка лабораторного оборудования
 +
3. Подготовка групп детей
 +
4. Выдача индивидуальных заданий
  
 
== Программа полевых исследований ==
 
== Программа полевых исследований ==
 +
1 группа биофизики
 +
Инструктивная карточка
 +
1. Подготовить прибор ЛЭП-500 к работе.
 +
2. Исследовать влияние теплового и электромагнитного излучения на растительные организмы и поведение животных.
 +
3. Собрать материал ( цветки растений: выявление мутаций; листья: выявление изменение структур тканей)
 +
4. Пронаблюдать за поведением животных (отметить агрессивное поведение)
 +
5. Провести анализ в эколаборатории.
 +
2 группа биохимики
 +
1. Исследовать  с помощью лаборатории "Пчёлка" и цифровой лаборатории ЛабДиск:
 +
а) воздух (концентрацию кислорода и диоксида углерода, влажность, температуру)
 +
б) почва (кислотность, содержание тяжёлых металлов)
 +
в) вода ( органолептические свойства, рН среду, жёсткость, на ионы аммония)
 +
2. Сделать выводы
 +
3 группа ботаники
 +
1. Изучить видовой состав
 +
2. Изучить морфологическое строение растений
 +
3. Найти лекарственные растения и их применение
 +
4 группа микробиологи
 +
1. Сделать посев микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри.
 +
2. Изучить колонии микроорганизмов( размер, структура, окраска)
 +
3. Выявить влияние фитонцидов на рост и развитие колоний
 +
5 группа экологи
 +
1. Изучить какой вид сукцессии представлен на данном участке
 +
2. Дать характеристику сукцессии.
 +
3. Изучить влияние антропогенного фактора: уплотнение почвы, кострища, бытовой мусор
 +
4. Какой можно сделать вывод если на участке присутствуют несколько групп лишайников(Метод лихеноиндикации Ашихмин, Сюткин)
 +
6 группа литераторы
 +
1. Изучить произведения К. Паустовского, М. Пришвина, В.Бианки
  
 
== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
 
== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
 +
По проведённым исследованиям написать исследовательскую работу,Разработать по изученному материалу кроссворд, викторину.
 +
Составить отчёт о проделанной работе выпустив школьную газету, буклеты.
  
 
== Информационные ресурсы ==
 
== Информационные ресурсы ==
  
 +
[https://www.litres.ru/konstantin-paustovskiy/zayachi-lapy-s-voprosami-i-otvetami-dlya-pochemuchek-18118120/ К.Паустовский Рассказы о природе][https://www.litres.ru/vitaliy-bianki/rasskazy-i-skazki-o-prirode-4970906/  В.Бианки, М. Пришвин Н.Сладков Э.Шим Рассказы и сказки о природе]
  
 
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:47, 17 мая 2017

ВЫСОКОВОЛЬТНАЯ ЛИНИЯ

Высоковольтная линия.jpg

Маршрутный лист

1 группа биохимики, 2 группа биофизики, 3 группа ботаники, 4 группа микробиологи, 5 группа экологи, 6 группа литераторы.

Подготовка к проведению исследований

1. Инструктаж по технике безопасности 2. Подготовка лабораторного оборудования 3. Подготовка групп детей 4. Выдача индивидуальных заданий

Программа полевых исследований

1 группа биофизики Инструктивная карточка 1. Подготовить прибор ЛЭП-500 к работе. 2. Исследовать влияние теплового и электромагнитного излучения на растительные организмы и поведение животных. 3. Собрать материал ( цветки растений: выявление мутаций; листья: выявление изменение структур тканей) 4. Пронаблюдать за поведением животных (отметить агрессивное поведение) 5. Провести анализ в эколаборатории. 2 группа биохимики 1. Исследовать с помощью лаборатории "Пчёлка" и цифровой лаборатории ЛабДиск: а) воздух (концентрацию кислорода и диоксида углерода, влажность, температуру) б) почва (кислотность, содержание тяжёлых металлов) в) вода ( органолептические свойства, рН среду, жёсткость, на ионы аммония) 2. Сделать выводы 3 группа ботаники 1. Изучить видовой состав 2. Изучить морфологическое строение растений 3. Найти лекарственные растения и их применение 4 группа микробиологи 1. Сделать посев микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри. 2. Изучить колонии микроорганизмов( размер, структура, окраска) 3. Выявить влияние фитонцидов на рост и развитие колоний 5 группа экологи 1. Изучить какой вид сукцессии представлен на данном участке 2. Дать характеристику сукцессии. 3. Изучить влияние антропогенного фактора: уплотнение почвы, кострища, бытовой мусор 4. Какой можно сделать вывод если на участке присутствуют несколько групп лишайников(Метод лихеноиндикации Ашихмин, Сюткин) 6 группа литераторы

1. Изучить произведения К. Паустовского, М. Пришвина, В.Бианки

Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности

По проведённым исследованиям написать исследовательскую работу,Разработать по изученному материалу кроссворд, викторину. Составить отчёт о проделанной работе выпустив школьную газету, буклеты.

Информационные ресурсы

К.Паустовский Рассказы о природеВ.Бианки, М. Пришвин Н.Сладков Э.Шим Рассказы и сказки о природе