Действия

Эпоха Петра Великого: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
Авторы проекта:
 
Авторы проекта:
Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В. МБОУ Мучкапская СОШ, Мучкапский р-н  
+
Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В.  
 +
МБОУ Мучкапская СОШ, Мучкапский р-н  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
Актуальность проекта можно связать с современным этапом развития России. Как можно оценить реформы Петра I с позиции современного взгляда на путь по которому пошла страна.  
 
Актуальность проекта можно связать с современным этапом развития России. Как можно оценить реформы Петра I с позиции современного взгляда на путь по которому пошла страна.  
Строка 37: Строка 38:
  
 
*Технологическая карта занятия.https://yadi.sk/i/uvKW0icNqazZH
 
*Технологическая карта занятия.https://yadi.sk/i/uvKW0icNqazZH
 
+
Презентация к уроку. https://yadi.sk/i/MpLpqHFTqbAwo
  
 
'''Дидактические материалы'''
 
'''Дидактические материалы'''

Текущая версия на 13:22, 30 марта 2016

Авторы проекта: Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В. МБОУ Мучкапская СОШ, Мучкапский р-н

Актуальность проекта

Актуальность проекта можно связать с современным этапом развития России. Как можно оценить реформы Петра I с позиции современного взгляда на путь по которому пошла страна. Славянофилы и западники рассматривали преобразования Петра Великого с противоположных позиций. Славянофилы считали, что Петр I свернул Россию с самостоятельного исконно русского пути развития. Западники восхваляли деятельность Петра, т.к. он направил Россию на западноевропейский пути. Таким образом, Россия стала частью европейской экономической системы, в результате этого сегодня мы ощущаем негативное влияние санкций на экономику России.

Цель проекта

Формировать аналитическое мышление в процессе работы над проблемой развития России по европейскому пути.

Задачи проекта

1. Познакомить учащихся с реформами Петра I и проанализировать их. 2. Охарактеризовать личность Петра I, используя художественные произведения русской классики 3. Сравнить структуру государственной власти допетровской и петровской эпох. 4. Показать значение реформ Петра Великого для России. 5. Проследить связь петровских реформ с последующими реформами в России.

Планируемые результаты

1. Освоение материала по теме "Эпоха Петра Великого. 2. Формировать навыки учебного проектирования: ставить цель проекта, планировать действия, находить необходимую информацию, использовать ИКТ,в ходе представления учить давать оценку результатам. 3. Формирование личностной позиции к события данной эпохи и их влиянию на современную Россию. 4. Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 5. Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность. 6. Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте.

Презентация проекта

Петр Великий и его реформы.https://yadi.sk/i/Xri6TlJDqb3DK

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта.

1.Формулирование проблемы и выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 урок, 25 минут. 2.Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем и выбор информационных источников -1 урок, 20 минут. 3.Обсуждение алгоритма работы индивидуально и в группах, выбор тем исследования учащимися -2 урок, 25 минут. 4.Работа учащихся по группам по выбранным темам – 3, 4, 5 уроки. 5. Итоговый урок – 6 урок.

Презентация к уроку. https://yadi.sk/i/MpLpqHFTqbAwo

Дидактические материалы


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы