Образовательное путешествие Группа № 5 геобио: различия между версиями

Текущая версия на 21:41, 10 апреля 2017

Название

В мире планет

Главная идея образовательного путешествия

В этом путешествии мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?»

Аннотация

Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Из простого передвижения в пространстве и времени в поисках новых знаний образовательное путешествие превратится в процесс познания мира. Главным результатом станет пробуждение личности к новым знаниям.

Авторы

Булгакова Марина Анатольевна

Тютикова Юлия Николаевна

Шевцова Людмила Михайловна

Семёнова Анжела Николаевна

учителя географии и биологии Кирсановского и Рассказовского района

Цель образовательного путешествия

При наблюдении, исследовании, работе с текстами, общении будут сформированы у учащихся целостная картина мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.

Проблемы образовательного путешествия

Главная проблема:

Приобрести личный опыт и расширить знания по учебным предметам (биология, география ) на основе непосредственного взаимодействия,узнать о своеобразии планет.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные результаты:

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия);

осуществление познавательной и личностной рефлексии.

Предметные результаты

умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

представление информации в виде таблиц;

выявление сущности, особенности объектов;

анализ объектов на основе умения делать выводы;

обобщение и классифицирование по признакам;

нахождение ответов на проблемные вопросы.

Возраст участников

5-6 классы

Межпредметные связи

география биология астрономия

Этапы проведения образовательного путешествия

Схема образовательного путешествия "В мире планет"

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

карта путешествия "В мире планет"

Методические материалы для учителя

технологическая карта

сценарный план

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Карта образовательного путешествия "В мире планет"

презентация

Государственные образовательные стандарты

Государственные образовательные стандарты

Задания для основного этапа путешествия

Биология

разгадайте ребус

География

соберите пазл

планшет ученика

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

мозговой штурм

Задания для итогового оценивания

тесты "Знаем ли мы планеты"

Выходной контроль "В мире планет"

Рефлексия

рефлексия образовательного путешествия "В мире планет"

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Воронежский планетарий

планетарии

о планетарии

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 ==Главная идея образовательного путешествия ==
-'''В этом путешествии  мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?».'''
+В этом путешествии  мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?»
 ==Аннотация ==
-'''Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Из простого передвижения в пространстве и времени в поисках новых знаний образовательное путешествие превратится в процесс познания мира. Главным результатом  станет пробуждение личности к новым знаниям.'''
+Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Из простого передвижения в пространстве и времени в поисках новых знаний образовательное путешествие превратится в процесс познания мира. Главным результатом  станет пробуждение личности к новым знаниям.
 == Авторы==
-'''Булгакова Марина Анатольевна
+*Булгакова Марина Анатольевна
-Тютикова блия Николаевна
+*Тютикова Юлия Николаевна
-Шевцова Людмила Михайловна
+*Шевцова Людмила Михайловна
-Семёнова Анжела Николаевна
+*Семёнова Анжела Николаевна
 учителя географии и биологии Кирсановского и Рассказовского района'''
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 == Цель образовательного путешествия==
-'''При наблюдении, исследовании, работе с текстами, общении будут сформированы у учащихся целостная картина мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.'''
+При наблюдении, исследовании, работе с текстами, общении будут сформированы у учащихся целостная картина мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.
 == Проблемы образовательного путешествия ==
-*Главная проблема:
+'''Главная проблема:'''
-'''Приобрести личный опыт и расширить знания по учебным предметам (биология, география ) на основе непосредственного взаимодействия,узнать о своеобразии планет.'''
+Приобрести личный опыт и расширить знания по учебным предметам (биология, география ) на основе непосредственного взаимодействия,узнать о своеобразии планет.
 == Планируемые результаты образовательного путешествия==
@@ Строка 37: / Строка 37: @@
 '''Личностные результаты:'''
-'''*мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.'''
+*мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
+'''Метапредметные результаты:'''
+*умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
+*оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
+*прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия);
+*осуществление познавательной и личностной рефлексии.'''
-'''Метапредметные результаты:'''
-*'''умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;'''
-*
-*
-*
 '''Предметные результаты'''
-*
-*
+*умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
-*
-*
+*представление информации в виде таблиц;
-'''Биология'''
-*
+*выявление сущности, особенности объектов;
-*
-*
+*анализ объектов на основе умения делать выводы;
-*
+*обобщение и классифицирование по признакам;
-'''География'''
-*
+*нахождение ответов на проблемные вопросы.
-*
-*
-*
 ==Возраст участников==
+-6 классы
 == Межпредметные связи ==
+география
+биология
+астрономия
 == Этапы проведения образовательного путешествия ==
 [https://www.goconqr.com/en-US/p/8311943----------------------------------------------------mind_maps  Схема образовательного путешествия "В мире планет"]
 == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
+[https://www.tripline.net/trip/%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82-46260334776610128C08F4E35C9921F4?n=17#editwp карта путешествия "В мире планет"]
 '''Методические материалы для учителя'''
-*
-*
+*[https://docs.google.com/document/d/1ajz-1JFW02V14tkH-tIE-UabZm2Tn8sq5pZ0alA9jzM/edit технологическая карта]
+*[https://docs.google.com/document/d/1hbUZG5uar7Rg6JF3d00F-cLZzAHOyGAjUR5CtG5SL5E/pub сценарный план ]
 '''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
+*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472348&add=1# Карта образовательного путешествия "В мире планет" ]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1y7sLhN0T4xv8c3AhOei37KBMuDti2PcdIfmCNUJJgj8/edit#slide=id.p3 презентация]
 *[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
 *[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
-*
 <big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>
@@ Строка 90: / Строка 101: @@
 === '''Биология''' ===
-*Планшет ученика 1
+[https://docs.google.com/presentation/d/1VB3_VUgvx2yxArIwRKCaTH0SDBpspcq3zs0mbYPpKNg/edit#slide=id.p разгадайте ребус]
 === '''География''' ===
-*Планшет ученика 2
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19a3658a017b соберите пазл]
-<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
+*[https://docs.google.com/document/d/1skcyHkojH9rBaxkK_T_UQnqWoxWyvVmgEtf8jSrUKK8/edit планшет ученика]
-*
-*
-*
 <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
-*
-*
-*
+[https://docs.google.com/document/d/1v7hGFg58FzO9M_N52yQDHDUglFe_0-1vFQNi8jTfUaM/edit мозговой штурм]
-<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
+<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
-*
-*
-*
+[https://docs.google.com/document/d/1DkQDvx2Rfk4ykbG-3bgdB_Dn9-bn4jFjq1bDsCADeSI/edit тесты "Знаем ли мы планеты"]
-<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSezE5roEiJSnVBsgT9lQLly3Y6OBf2B67WruabUk6fkhGcK1w/viewform  Выходной контроль "В  мире планет"]
-'''Биология'''
+<big>'''Рефлексия'''</big>
-*
-*
-*
-'''География'''
-*
-*
-*
-'''Вопросы для итогового обсуждения'''
-*
-*
-*
-<big>'''Рефлексия'''</big>
+[http://linoit.com/users/tyutikova9/canvases/%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82 рефлексия образовательного путешествия  "В мире планет"]
-*
-*
-*
 ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
-*
-*
+[http://poexali.org/voronezh/companies/voronezhskiy-planetariy?category=29 Воронежский планетарий]
-*
-*
+[http://www.camcomp.com/planetariy.html планетарии]
-*
+[https://www.youtube.com/watch?v=5okE08TSAPQ о планетарии]
 [[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
 [[Категория:Проекты]]