Байкал – чудо природы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 80: | Строка 80: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2] | *[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | ||
| Строка 90: | Строка 85: | ||
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень | *http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень | ||
* | * | ||
| − | |||
| − | |||
<big>'''Формирующее оценивание'''</big> | <big>'''Формирующее оценивание'''</big> | ||
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"* | *http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"* | ||
| Строка 99: | Строка 92: | ||
'''Биология''' | '''Биология''' | ||
| − | |||
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала | *http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала | ||
* | * | ||
'''География''' | '''География''' | ||
| − | |||
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал | *http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал | ||
* | * | ||
'''Вопросы для итогового обсуждения''' | '''Вопросы для итогового обсуждения''' | ||
* | * | ||
| − | * | + | *http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера" |
* | * | ||
Версия 11:50, 1 апреля 2017
Байкал –чудо природы
Главная идея образовательного путешествия
Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.
Аннотация
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.
Авторы
- Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
- Якимова Татьяна Петровна
- Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
Цель образовательного путешествия
Описание природы уникального озера
Проблемы образовательного путешествия
*Главная проблема:Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:'
- формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Метапредметные результаты:
- •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Предметные результаты
- Биология
- овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
- География
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
Возраст участников
учащиеся 8 класса
Межпредметные связи
биология, история, экология
Этапы проведения образовательного путешествия
Познакомиться с природой Байкала, описать её Выяснить причины уникальности озера Назвать основные виды загрязнения озера Показать последствия хозяйственной деятельности человека Предложить пути решения экологической проблемы
Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
География
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
- http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
- http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
Формирующее оценивание
- http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
Задания для итогового оценивания
Биология
- http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
География
- http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
Вопросы для итогового обсуждения
- http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
Рефлексия