Путешествие по Староюрьевскому району

Название

Путешествие по Староюрьевскому району

Главная идея образовательного путешествия

Расширить знания о природе и истории Староюрьевского района

Авторы

• Тимонин А.Э. филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Большая Дорога
• Шуваева В.И. филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Новоюрьево
• Лещук Н.И. филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Мезинец
• Орцханова О.Н. филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Вишневое

Цель образовательного путешествия

Формирование познавательного интереса.

Проблемы образовательного путешествия

• Главная проблема:

Как сохранить Заповедные места Староюрьевского района

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

• Формирование бережного отношения к природе и её творениям

Метапредметные результаты:

• развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
• расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты

• Развитие навыков работы с разного вида информацией;

Биология

География

Возраст участников

12-14 лет

Межпредметные связи

история, география, биология

Этапы проведения образовательного путешествия

1.Староюрьевский район 2.Шушпанское водохранилище 3.Растов сад 4.Новиковский парк 5.Краеведческий музей Верстовского

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

• Книга «Памятники природы Тамбовской области»
• краеведческий материал,
• интернет

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Книга «Памятники природы Тамбовской области»
• краеведческий материал,
• интернет

Задания для основного этапа путешествия

Биология

• Планшет ученика 1

География

• Кроссворд "Мой причал"

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА «Староюрьевский район – мой родной причал»

Тип урока: урок актуализации знания и умений (урок-повторение)/урок обобщения и систематизации. Форма урока: урок в форме викторины (урок-викторина) Методология: Активные методы обучения (АМО). Учитель и ученики выступают как равноправные участники урока, взаимодействие происходит по вектору учитель = ученик. Интерактивные методы обучения (ИМО). Учитель и ученики выступают как равноправные участники урока, при этом ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом. Вектор: учитель = ученик = ученик. Основной метод в рамках урока: Эвристический метод (предполагает различные игровые приемы в форме викторины). Продолжительность урока: 45 мин. Оборудование: секундомер, доска, магнитики, карандаши, маркеры, мел, губка, ноутбук, проектор.

План урока

1 Вводная часть. (организационный момент. Сообщение целей, задач) 3 мин. 2 Основная часть. Игра-Викторина. Задание 1. Представление команд. Задание 2. Веришь - не веришь! Задание 3. Конкурс знатоков. Задание 4. Домашнее задание. 37 мин. 3 Заключительная часть. Подведение итогов. Домашнее задание. 5 мин.

Цель урока-викторины: Обобщение и актуализация полученных знаний, умений и навыков , а также развитие познавательных и творческих способностей учащихся в рамках темы. посвященной краеведению.Формирование умения работать в группе. Расширение и углубление знаний учащихся по краеведению как важной составляющей при изучении школьного курса географии.

Подготовительный этап: За две-три недели до игры классу даётся домашнее задание повторить пройденный материал по краеведению.

Ход игры: Вступление. Звучит песня «С чего начинается Родина».

Ведущий: Открытие урока. Краеведение – это всестороннее изучение определенной территории, проводимое на научной основе. Важным условием развития в наши дни краеведения, являются современные, социально-политические перемены, когда укрепляется российская государственность, растет роль «провинции», когда появляется интерес молодежи к своему историческому прошлому, народным традициям, проблемам развития и возрождения своей самобытности. Краеведение всесторонне изучает малые территории. В своих исследованиях краеведы используют данные многих наук: геологии, географии, истории, этнографии. Земля - наш прекрасный дом. Она красочна, причудливы очертания континентов и океанов, неповторимы ландшафты. Столь же разнообразны и люди - каждый имеет свое лицо, язык, обычаи и культуру. Все это изучает одна из древнейших и вечно юных наук о Земле - география. Сегодня мы с вами проведем викторину и выясним, а насколько интерес, прекрасен, загадочен, и неповторим наш родной причал – Староюрьевский район. Иными словами, наша родная Староюрьевская земля. Итак начнем. И первое задание – это представление команд.

Задание 1. Представление команд. Жюри оценивает девиз, форму, эмблемы.

Ведущий. На мой взгляд команды достаточно неплохо справились с данным заданием. Но не будем терять время, жюри еще даст свою оценку.

Задание 2. Веришь-не веришь!

1. Староюрьевский район - административно-территориальная единица (район) и муниципальное образование (муниципальный район) на северо-западе Тамбовской области России? Да. 2. Древнейшее население - тюркоязычные кочевники и мордва? Да. 3. Административный центр — село Новоюрьево? Нет. 4. Площадь Староюрьевского района составляет 2444 кв.м.? Нет, 1040 км². 5. На территории нашей малой Родины расположены естественные леса и имеются топливные ресурсы? Нет, но имеются искусственные лесополосы и другие многолетние насаждения площадью более 1500 га. 6. Район граничит: с Первомайским, Мичуринским, Никифоровским и Сосновским районами области, а также с Рязанской областью? Да. 7. Староюрьевский район образован 10 июля 1928 года на основании Постановления Президиума ВЦИК. Да. 8. В Староюрьевском районе 49 населённых пунктов в составе 9 сельских поселений. Да. 9. Староюрьевский район в основном металлообрабатывающий. Нет, сельскохозяйственный. 10. В районе работают 15 детских дошкольных учреждений и 25 общеобразовательных школ, музыкальная школа, Дом творчества. Да.

Ведущий. Прошу жюри подвести итоги за первые два Конкурса в рамках урока-викторины. (Жюри оглашает итоги за два Конкурса)

Ведущий. А теперь Конкурс для настоящих знатоков! Ребята, я чувствую ваши переживания. Но, думаю, что все будет хорошо и с этим заданием Вы тоже справитесь. Ведь для знатоков нет ничего легче как отвечать на сложные вопросы!!!

Задание 3. Конкурс знатоков. От каждой команды приглашается по одному участнику. Знатоку предлагается за одну минуту дать как можно большее количество ответов. Секундомер включается на 60 секунд, ведущий читает вопрос, знаток отвечает. Если не знает ответ на вопрос, говорит – дальше.

Вопросы: 1. Численность населения Староюрьевского района? 14,87 тыс. человек 2. Официальная дата образования Староюрьевского района?

30.07.1928г.

3. В составе какого округа Центрально-Чернозёмной области был образован наш район в 1928г.? Козловского. 4. В каком Центрально-Чернозёмная область прекратила своё существование и Староюрьевский район стал относится к Воронежской области? В1934 году. 5. В каком году Воронежская область была разделена на Воронежскую и Тамбовскую, а Староюрьевский район был передан в состав Рязанской области. В 1937 году. 6. В каком году Староюрьевский район стал частью Тамбовской области? В 1939г. 7. Историческо - мемориальный музей какого композитора расположен в с. Мезинец. А.Н. Верстовского. 8. Староюрьевский район граничит с какими районами Тамбовской области? С Мичуринским, Первомайским, Сосновским и Никифоровским районами. 9. Староюрьевский район граничит с какой областью? Рязанской областью. 10. Какая река протекает по территории Староюрьевского района? р. Лесной Воронеж. 11. Какое крупное водохранилище расположено на территории Староюрьевского района? Шушпанское водохранилище.

Задание 4. Домашнее задание. Выступления команд с презентациями на тему «Родные уголки нашей Староюрьевской земли». Ведущий. В заключении позвольте прочитать отрывок из стихотворения Александра Ширяева.

Дали Тамбовские, шепот берез, речка иловая, ивы да плес. Вод родниковых, бодрящая синь, цепкий лопух и с горчинкой полынь.

Детство счастливое сельским мальцом, с маленьким садом и старым крыльцом, с желтой акацией , жужей пчелой, с белой ромашкой, простой, луговой.

А теперь попрошу жюри обозначить командные итоги за последние два Конкурса и общие итоги в рамках Викторины. Всем спасибо.

Список использованных источников 1. Тамбовская область в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945гг. Т.2. / Под ред. В.Л. Дьячкова. Т.: ,2007. 2. Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской Губернии. – Тамбов: ОАО «Тамбовполиздат», 2008. – 392с. 3. Прохоров В.А. Надпись на карте. Географические названия Центрального Черноземья. Воронеж, Центр.-Черноземное кн. изд-во, 1977 г., 192 с.:

4. Списки населенных мест и иные краеведческие источники. Старые карты. — http://maps.litera-ru.ru/

5. Электронные ресурсы ТОГБУК «Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина» — http://www.tambovlib.ru/?view=digital.00

• Планшет ученика 2

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

• В какой области расположен Староюрьевский район?

В какой природной зоне расположен район?
Какова флора природной зоны?
Назовите растения занесенные в Красную книгу Тамбовской области.

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

• Особенности климата Староюрьевского района
• В какой природной зоне расположен район?

Какова флора природной зоны? Назовите растения занесенные в Красную книгу Тамбовской области.

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания

Биология

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия