Образовательное путешествие Группа 2 гео-био: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 123: | Строка 123: | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| − | *[http:// | + | *[http://www.zapoved.ru/catalog/257/%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F-%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA Земля Леопарда] |
| − | *[ | + | *[http://www.baikalfund.ru/baikal/ecology/reserves/index.wbp?doc_id=018ca99a-1c0c-48af-8444-b933d0693f3f Прибайкальский] |
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки] | *[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки] | ||
*[http://rebus1.com/ ребусы] | *[http://rebus1.com/ ребусы] | ||
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат] | *[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат] | ||
| − | + | *[http://altai-go.ru/index/prirodnyj_park_quot_ak_cholushpa_quot/0-148 АК Чолушпа] | |
| + | *[http://www.floranimal.ru/national/park.php?pid=125 Сочинский] | ||
| + | *[http://zapoved.ru/catalog/119/%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%B5-%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA Орловское полесье] | ||
[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]] | [[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 12:45, 29 марта 2017
Название
- Национальные парки России
Главная идея образовательного путешествия
- Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.
Аннотация
- Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.
Авторы
- Ломакина Оксана Викторовна,
- Мартынова Татьяна Александровна,
- Мешкова Татьяна Николаевна
Цель образовательного путешествия
- Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России
Проблемы образовательного путешествия
- Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:
- Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.
- Формирование бережного отношения к природе и её творениям
Метапредметные результаты:
- развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
- расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Предметные результаты
- формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
- Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Биология
География
Возраст участников
- 8-11 классы(13-17лет)
Межпредметные связи
- биология, география, экология,
Этапы проведения образовательного путешествия
- 1 Подготовительный «Мозговой штурм»
- 2 Основной (Виртуальное путешествие)
- 3 Проблемное обсуждение (защита):
- А. отчет групп
- Б. Оценивание
- В. Обсуждение проблемных вопросов
- 4. Контроль знаний по всем учебным предметам
- 5 Рефлексия
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Презентация "Национальные парки"
- "Национальный парк Орловское полесье"
- "Национальный парк Прибайкальский"
Задания для основного этапа путешествия
Биология
- Планшет ученика 1
- Задания по биологии
География
- Планшет ученика 2
- Задания по географии
- Карта Национальных парков России
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Формирующее оценивание
Задания для итогового оценивания
Биология
География
Вопросы для итогового обсуждения
- Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
- Как сохранить уникальность природы Байкала
- Чем национальный парк отличается от заповедника
Рефлексия