Эпоха Петра Великого: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *План реализации проекта | + | *План реализации проекта. |
| + | 1.Формулирование проблемы и выбор творческого названия проекта (совместно сучащимися) – 1 урок, 25 минут. | ||
| + | 2.Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем и выбор информационных источников -1 урок, 20 минут. | ||
| + | 3.Обсуждение алгоритма работы индивидуально и в группах, выбор тем исследования учащимися -2 урок, 25 минут. | ||
| + | 4.Работа учащихся по группам по выбранным темам – 3, 4, 5 уроки. | ||
| + | 5. Итоговый урок – 6 урок. | ||
| − | *Технологическая карта занятия | + | *Технологическая карта занятия.https://yadi.sk/i/uvKW0icNqazZH |
* | * | ||
| Строка 43: | Строка 48: | ||
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | * | + | * |
* | * | ||
Версия 11:57, 30 марта 2016
Авторы проекта:
Актуальность проекта
Актуальность проекта можно связать с современным этапом развития России. Как можно оценить реформы Петра I с позиции современного взгляда на путь по которому пошла страна. Славянофилы и западники рассматривали преобразования Петра Великого с противоположных позиций. Славянофилы считали, что Петр I свернул Россию с самостоятельного исконно русского пути развития. Западники восхваляли деятельность Петра, т.к. он направил Россию на западноевропейский пути. Таким образом, Россия стала частью европейской экономической системы, в результате этого сегодня мы ощущаем негативное влияние санкций на экономику России.
Цель проекта
Формировать аналитическое мышление в процессе работы над проблемой развития России по европейскому пути.
Задачи проекта
1. Познакомить учащихся с реформами Петра I и проанализировать их. 2. Охарактеризовать личность Петра I, используя художественные произведения русской классики 3. Сравнить структуру государственной власти допетровской и петровской эпох. 4. Показать значение реформ Петра Великого для России. 5. Проследить связь петровских реформ с последующими реформами в России.
Планируемые результаты
1. Освоение материала по теме "Эпоха Петра Великого. 2. Формировать навыки учебного проектирования: ставить цель проекта, планировать действия, находить необходимую информацию, использовать ИКТ,в ходе представления учить давать оценку результатам. 3. Формирование личностной позиции к события данной эпохи и их влиянию на современную Россию. 4. Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 5. Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность. 6. Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта.
1.Формулирование проблемы и выбор творческого названия проекта (совместно сучащимися) – 1 урок, 25 минут. 2.Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем и выбор информационных источников -1 урок, 20 минут. 3.Обсуждение алгоритма работы индивидуально и в группах, выбор тем исследования учащимися -2 урок, 25 минут. 4.Работа учащихся по группам по выбранным темам – 3, 4, 5 уроки. 5. Итоговый урок – 6 урок.
- Технологическая карта занятия.https://yadi.sk/i/uvKW0icNqazZH
Дидактические материалы
- Кластер.https://yadi.sk/i/ovnD1IaKqarrN
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Полезные ресурсы
- Петр I и его государственные реформы http://historykratko.com/reformy-petra-1
- Реформы Петра I.http://rushist.com/index.php/russia/2891-reformy-petra-i-kratko
- Неизвестная история реформ Петра I.http://www.yuri-kuzovkov.ru/articles/wiki_peter/