Образовательное путешествие. Группа 2 библиотекари: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 7 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| − | В ходе образовательного " | + | В ходе образовательного "Путешествия в сладкую страну" обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий |
== Авторы идеи образовательного путешествия == | == Авторы идеи образовательного путешествия == | ||
| + | * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ "Цнинская СОШ №1" | ||
| + | * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ" | ||
| + | * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ "Стрелецкая СОШ" | ||
| + | * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" | ||
| + | * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 | ||
| + | * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества" | ||
| + | * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 | ||
| + | * Герасимова А.В.библиотекарь филиала "МБОУ Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное | ||
| + | |||
== Цель образовательного путешествия == | == Цель образовательного путешествия == | ||
Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению | Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению | ||
== Задачи образовательного путешествия == | == Задачи образовательного путешествия == | ||
| − | |||
* Обогащение знаний детей о истории появления конфет; | * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; | ||
| − | * | + | * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер; |
| − | |||
* Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; | * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; | ||
| − | * | + | * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; |
| − | * | + | * Развитие творчества; |
| − | |||
* Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах. | * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах. | ||
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
| + | Формирование познавательного интереса | ||
| + | Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах; | ||
| + | Формирование связной речи. | ||
| + | |||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
7-10 лет | 7-10 лет | ||
| Строка 29: | Строка 39: | ||
== Этапы проведения образовательного путешествия == | == Этапы проведения образовательного путешествия == | ||
| + | [https://mm.tt/805722568?t=NTVmuKp9oO Этапы проведения образовательного путешествия] | ||
| + | |||
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | ||
=== Методические материалы для учителя === | === Методические материалы для учителя === | ||
| Строка 49: | Строка 61: | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
=== Материалы для входного оценивания === | === Материалы для входного оценивания === | ||
| + | Игра "Угадай на вкус" | ||
| + | Учитель предлагает угадать на вкус и описать свои ощущения при дегустации сахара, сгущенного молока, шоколада, какао | ||
| + | Ученики пробуют, называют продукт, описывают его вкусовые качества. | ||
| + | Учитель предлагает придумать название для конфет с различными начинками. | ||
| + | |||
=== Материалы для формирующего оценивания === | === Материалы для формирующего оценивания === | ||
=== Материалы для итогового оценивания === | === Материалы для итогового оценивания === | ||
| + | Детям предлагается сделать эскиз коробок для юбилейных конфет и поучаствовать в конкурсе. | ||
| + | |||
=== Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)=== | === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)=== | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]] | [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]] | ||
Текущая версия на 19:20, 5 декабря 2016
Тема образовательного путешествия
Путешествие по сладкой стране
Главная идея образовательного путешествия
В ходе образовательного "Путешествия в сладкую страну" обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий
Авторы идеи образовательного путешествия
- Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
- Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ"
- Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ "Стрелецкая СОШ"
- Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
- Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества"
- Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
- Герасимова А.В.библиотекарь филиала "МБОУ Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
Цель образовательного путешествия
Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению
Задачи образовательного путешествия
- Обогащение знаний детей о истории появления конфет;
- Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;
- Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности;
- Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение;
- Развитие творчества;
- Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Формирование познавательного интереса Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах; Формирование связной речи.
Возраст участников
7-10 лет
Межпредметные связи
- Окружающий мир
- Технология
Этапы проведения образовательного путешествия
Этапы проведения образовательного путешествия
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
- Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
- Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
- Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Вопросы и задания
- Инструкции
Маршрутный лист образовательного путешествия
План проведения интервью
Рекомендации по работе с архивными источниками
- Сценарный план проведения групповой дискуссии
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
Материалы для входного оценивания
Игра "Угадай на вкус" Учитель предлагает угадать на вкус и описать свои ощущения при дегустации сахара, сгущенного молока, шоколада, какао Ученики пробуют, называют продукт, описывают его вкусовые качества. Учитель предлагает придумать название для конфет с различными начинками.
Материалы для формирующего оценивания
Материалы для итогового оценивания
Детям предлагается сделать эскиз коробок для юбилейных конфет и поучаствовать в конкурсе.