Образовательный квест. Шилина С.В.

Название квеста

"Истоки вдохновения"

Авторы идеи

Зайцев В.Л., Закомолдина В.В., Мишаткина Е.Н., Нестерова С.А., Шевлякова Т.Л.

Тема квеста

Региональная география

Проблемное поле

1. Как природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения?

2. Как подготовиться к интервью с респондентами разных национальностей?

Цель квеста

• Убедить, что природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения.

• Научить защищать свою точку зрения.

• Научить взаимодействовать с людьми разных национальностей.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Участники квеста научатся

1. ориентироваться в городе Тамбове при помощи топографических карт и современных навигационных приборов
2. сравнивать особенности природы и населения частей света

Метапредметные результаты

Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

1. географический образ, включая представление о территориях частей света, их географических особенностях и культурных традициях;

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

1. уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
2. уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
3. доброжелательное отношение к окружающим;

Регулятивные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. принимать решения в проблемной ситуации;
2. адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце

действия, так и по ходу его реализации;

Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. аргументировать свою точку зрения;
2. работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе квеста;

Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:

1. выбирать технические и программные средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;

Возраст участников, межпредметные связи

Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.

Предметные области: география, информатика, английский язык, МХК

Образовательное пространство и ресурсы

Объекты:

• территория города Тамбова
• зоопарк города Тамбова
• здание МАОУ "Лицей №6"

Участники квеста должны:

• иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото,
• свободный доступ к Сети Интернет,
• иметь аккаунт ВКонтакте,
• иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код,
• иметь навыки работы на ПК,
• быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0

Введение: сюжет, роли

В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного города в поисках необходимой информации. По легенде квеста они ищут источник знаний и мудрости в разных частях света: в тамбовском зоопарке им откроются знания о животном мире Австралии, в ТГУ им. Г.Р.Державина (Мединститут) учащиеся проинтервьюируют иностранных студентов и получат сведения о разных странах Африки. Совершив пешую прогулку по центральным улицам города, участники квеста найдут здания, построенные в архитектурных стилях, которые в разные годы были популярны в Европе. В "Восточной лавке" (Азия) учащиеся познакомятся со специями, составят атлас растений, из которых эти специи были изготовлены . Торгово - развлекательный центр "Рио" представит Южную и Северную Америки, кафе "Мороженое" - Антарктиду. На каждом этапе учащиеся получают ключ - подсказку и задание. На завершающем этапе квеста каждая группа учащихся получает кусок карты, на которой указан путь к источнику мудрости. Все куски складываются в единую карту мира, а все участники квеста должны прийти к выводу о том, что любой человек может стать источником мудрости, если он любознателен и умеет собирать, анализировать информацию.

Сюжетная линия для учащихся:

Друзья! Судьба мира снова висит на волоске, и Индиане Джонсу в очередной раз нужно отправляться в экспедицию на поиски загадочного и могущественного источника мудрости. Но он нуждается в помощниках. Чтобы стать помощником Индианы Джонса, необходимо не только умело владеть компьютером, но и обладать знаниями о цивилизациях, уметь отличить ценные артефакты от побрякушек, а также всегда быть на шаг впереди конкурентов.

Быстрее собирайте походную сумку и отправляйтесь по следам Индианы Джонса за таинственным артефактом. Кстати, стоит поторопиться! Всего через неделю источник закроется, и тогда уже ничего нельзя будет поделать. Приглашайте в команду отважных охотников за ценностями, ведь одиночка на сложном пути к источнику просто обречен.

PS.

Вам необходимо пройти 6 испытаний - побывать в определенной части света и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать дукаты.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. По вашему внешнему виду должно быть понятно, в какой части света вы находитесь. Креативность будет оценена дополнительно.

Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество дукатов. Приз вы получите из рук Индианы Джонса, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте.

Сценарный план квеста

Этап 1

• Ключ

Расшифровка ключа, которую прочтут учащиеся:

"Координаты объекта: широта 52,7373; долгота 41,49.

На дворе зима, а на теле - набедренная повязка. Деревья не дают тени, а животные готовы к шопингу.

Следующая подсказка - у входа в объект."

• Задание

Текст задания:

1) Внимательно осмотритесь на объекте. Создайте атлас животного мира Австралии (фото с объекта + информация).

2) Дайте ответ на вопросы: Почему в Австралии не живут бурые медведи? Если мы привезем бурого медведя в Австралию, сможет ли он там адаптироваться?

Аргументированный ответ (приведите не менее трех аргументов) выложите на страницу wwww.vk.com

• Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR -код

• Форма представления результата: вебстраница "Атлас животного мира"

Этап 2

• Ключ

Учащиеся прочтут следующее:

"Координаты объекта: широта: 52.722213, долгота: 41.456699.

Приезжая в любой город, мы видим дворцы, ратуши , частные коттеджи, построенные в самых различных архитектурных стилях. И именно по этим стилям мы определяем эпоху их строительства, социально - экономический уровень страны, нравы, традиции и обычаи того или иного народа, его культуру, историю, национальную и духовную наследственность, даже темпераменты и характеры людей этой страны.

Вы можете получить дополнительные дукаты, если узнаете, что Н.В.Гоголь сравнивал с летописью мира. Изречение классика запишите на странице своей группы. Следующую инструкцию вы найдете на самой важной двери объекта.

• Задание

Текст задания:

Вам необходимо подготовить презентацию "Архитектурные стили". Каждый слайд должен быть посвящен одному архитектурному стилю (готика, модерн, классицизм, барокко). На слайде необходимо разместить фотографию здания города Тамбова, построенного в данном стиле. Следует указать имя архитектора, что в этом здании размещалось ранее, что размещается теперь. Также необходимо разместить фотографию здания любого европейского города, построенного в том же стиле. Страны в презентации не должны повторяться. ( Критерии оценивания презентации: )

• Необходимые инструменты: гаджеты с камерой, с выходом в интернет, с приложением, читающим QR-код

• Форма представления результата: презентация "Архитектурные стили Европы"

Этап 3

• Ключ

Текст ключа:

"Координаты объекта: широта 52.7233; долгота 41.4569.

Взрослые и дети!

Ни за что на свете

Лучше не ходите

Вы сюда гулять.

Здесь живут акулы.

Здесь живут гориллы.

Здесь живут большие злые крокодилы.

Задание вы увидите у входа в объект."

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджеты с подключением к сети Интернет

• Форма представления результата: статья и фотографии к статье на сайте www.linoit.com от каждой группы

Формирующее и итоговое оценивание

Взаимооценивание и самооценка работы в группе

Самооценивание навыков критического мышления

Оценивание презентации

Оценивание статьи

Оценивание атласа