Образовательное путешествие. Группа 2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Ирина (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 39 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | ||
| − | [https:// | + | [https://www.mindmeister.com/794120433?t=Hfziu0chhP Ментальная карта образовательного путешествия "Солнечная система" (для учителя)] |
| − | [https://yadi.sk/i/ | + | [https://yadi.sk/i/oRANvoz2yjzA8 Схема маршрута образовательного путешествия (для обучающегося)] |
| − | [https://yadi.sk/i/ | + | [https://yadi.sk/i/GwWmkX5FyjzAE Маршрутный лист образовательного путешествия] |
| − | + | '''Методические материалы для учителя''' | |
| − | + | [https://yadi.sk/i/CJXfOIteyjz9Z Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)] | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | [https://yadi.sk/i/xqy03Hsiyjz8A Технологическая карта по организации деятельности в точке образовательного путешествия "Школьная исследовательская лаборатория"] | |
| − | + | [https://yadi.sk/i/ICY6X2XKyjz8N Технологическая карта по организации деятельности в точке образовательного путешествия "Библиотека имени А.С. Пушкина"] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся''' | |
| − | + | [https://yadi.sk/i/sV5HAlASyjz9R Приложение Астрономический словарь] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [https://yadi.sk/i/ps5-LFo-yr9ua Тексты о планетах] | |
| − | + | [https://yadi.sk/i/0RTn725Jyk2RH Исследование 1 "Смена дня и ночи"] | |
| − | 1 | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [https://yadi.sk/i/8NCNwp_nyk2RM Исследование 2 "Смена времён года"] | |
| − | + | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | |
| − | + | *Материалы для входного оценивания | |
| − | + | [http://LearningApps.org/display?v=pdy80qn4a16 Викторина "Солнечная система"] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | * Материалы для формирующего оценивания | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [https://padlet.com/ip_v_72/1mxrgcotbg5n Бортжурнал группы учащихся] | |
| − | + | [http://LearningApps.org/display?v=peqfvbmwj16 Задание "Как называется планета?"] | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | [http://LearningApps.org/display?v=pmoantroc16 Задание "Расположение планет Солнечной системы"] | |
| − | |||
| − | [http://LearningApps.org/display?v= | ||
| − | |||
[http://LearningApps.org/display?v=pyk7xqgga16 Задание "Количество спутников у планет Солнечной системы"] | [http://LearningApps.org/display?v=pyk7xqgga16 Задание "Количество спутников у планет Солнечной системы"] | ||
[http://LearningApps.org/display?v=pg7a2wrik16 Задание "Продолжительность года на планетах Солнечной системы"] | [http://LearningApps.org/display?v=pg7a2wrik16 Задание "Продолжительность года на планетах Солнечной системы"] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pwfvei9st16 Задание"Охарактеризуй планету"] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/GW3bMHrfyjz8g Интегрированные задания] | ||
* Итоговое оценивание | * Итоговое оценивание | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=p2cj17a4t16 Викторина "Солнечная система"] | ||
| + | |||
[http://LearningApps.org/display?v=p5d0i3bdn16 Задание "Планеты или звёзды?"] | [http://LearningApps.org/display?v=p5d0i3bdn16 Задание "Планеты или звёзды?"] | ||
| − | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | + | [http://LearningApps.org/display?v=pvpgqtfsa16 Кроссворд "Солнечная система дружит с буквой "У"] |
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pybco75st16 Загадки "Солнечная система"] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=p4vgx2xm516 Викторина "Солнечная система"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.umapalata.com/uschool/expo/irpetr/8740.html?LANG=RU игра "ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА среди планет СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ"] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/WTN_YmzUyjz95 Тесты] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/QUJ35pHBziavk Оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/C3fAUVFbziasF Таблица] | ||
| + | |||
| + | == [https://yadi.sk/i/anR4PwShyjz8t Дополнительные материалы и образовательные ресурсы] == | ||
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | [[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | ||
Текущая версия на 07:59, 29 ноября 2016
Тема образовательного путешествия
Планеты Солнечной системы
Главная идея образовательного путешествия
Знать всё невозможно. Но желание познавать неизведанное можно сформировать. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Можно ли жить на других планетах Солнечной системы?».
Авторы идеи образовательного путешествия
Косолапова Марина Александровна
Болдырева Ирина Михайловна
Субочева Галина Евгеньевна
Кондрашова Светлана Петровна
Вальдман Ирина Петровна
учителя начальных классов МАОУ "Лицей №6" г.Тамбова
Цель образовательного путешествия
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные:
- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные:
- умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия);
- осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные:
- умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
- представление информации в виде таблиц;
- выявление сущности, особенности объектов;
- анализ объектов на основе умения делать выводы;
- обобщение и классифицирование по признакам;
- нахождение ответов на проблемные вопросы.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать других;
- построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;
- оформление своих мыслей в устной форме;
- умение работать в паре.
Возраст участников, межпредметные связи
Возраст участников 2-4 класс. Межпредметные связи: математика, чтение, окружающий мир, русский язык, технология.
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Ментальная карта образовательного путешествия "Солнечная система" (для учителя)
Схема маршрута образовательного путешествия (для обучающегося)
Маршрутный лист образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Приложение Астрономический словарь
Исследование 1 "Смена дня и ночи"
Исследование 2 "Смена времён года"
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
Задание "Как называется планета?"
Задание "Расположение планет Солнечной системы"
Задание "Количество спутников у планет Солнечной системы"
Задание "Продолжительность года на планетах Солнечной системы"
Задание"Охарактеризуй планету"
- Итоговое оценивание
Кроссворд "Солнечная система дружит с буквой "У"
игра "ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА среди планет СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ"