Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Elly-lock (обсуждение | вклад) |
Elly (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 3px solid #483D8B; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
+ | __NOTOC__ | ||
==Тема проекта == | ==Тема проекта == | ||
'''Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку''' | '''Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку''' | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
− | * | + | *'''Брыксина И.А.''' учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ* |
− | + | *'''Киселева Т.В.''' учитель английского языка МАОУ "Лицей № 29" | |
− | *Киселева Т.В. МАОУ Лицей | + | *'''Абоносимова Н.В.''' учитель английского языка МАОУ СОШ №9 |
− | *[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Elly Петрова Э.А. МБОУ Бондарская СОШ | + | *[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Elly '''Петрова Э.А.'''] учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
− | В соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных | + | В соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных оригинально решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация детей становится одной из приоритетных задач системы образования и направлена на выполнение социального заказа общества. |
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
Строка 56: | Строка 59: | ||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
− | [https:// | + | [https://bubbl.us/?s=7392668#MzcxOTAwMC83MzkyNjY4L2IxMDZiYTExZjZhOGJlMjYxNmM3MTBhZDMxZGIzMjI5?X Этапы реализации проекта] |
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
Строка 72: | Строка 75: | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1FY2kNmTemAIkX17TANoY47g9i8IhfJ40sxCwjbcNYJ4/edit?usp=sharing Результаты анкетирования] | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1FY2kNmTemAIkX17TANoY47g9i8IhfJ40sxCwjbcNYJ4/edit?usp=sharing Результаты анкетирования] | ||
− | *[ | + | *[https://docs.google.com/document/d/1S12MvJ8BB6jS6hxK4BJaNnHUR6vi6AGJRgO-B1qMQ8U/edit?usp=sharing Технологическая карта занятия] |
− | *[http://www.docme.ru/doc/69862/сценарий-а%D0... Сценарий агитбригады] | + | *[http://www.docme.ru/doc/69862/сценарий-а%D0... Сценарий агитбригады] |
*[http://LearningApps.org/watch?v=pns2a4snk16 Интерактивное задание] | *[http://LearningApps.org/watch?v=pns2a4snk16 Интерактивное задание] | ||
Строка 82: | Строка 85: | ||
*[http://puzzlecup.com/crossword/?guess=1120A43C8B94AN8F Кроссворд по экологии на английском языке] | *[http://puzzlecup.com/crossword/?guess=1120A43C8B94AN8F Кроссворд по экологии на английском языке] | ||
− | *[ | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=02c95b6226d9 Пазлы] |
− | *[ | + | *[https://tackk.com/p0jse5 Виртуальный плакат] |
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Строка 90: | Строка 93: | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
+ | [http://elvira-petrova.jimdo.com/%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/ Обобщение опыта работы] | ||
+ | |||
Печатные издания | Печатные издания | ||
"Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ) | "Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ) | ||
Строка 110: | Строка 115: | ||
[http://www.study.ru/ Тесты и грамматические упражнения для учащихся] | [http://www.study.ru/ Тесты и грамматические упражнения для учащихся] | ||
− | [http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/ | + | [http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/speak-spell Материалы Британского совета] |
[http://www.macmillan.ru/ Тесты, литература, конкурсы] | [http://www.macmillan.ru/ Тесты, литература, конкурсы] | ||
+ | |||
+ | [http://nsportal.ru/ap/ Проект для одаренных детей "Алые паруса"] | ||
+ | |||
+ | [http://globaltalents.ru/ Одаренные дети] | ||
+ | |||
+ | [http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm Он-лайн упражнения по английскому языку] | ||
[[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:34, 23 ноября 2016
Тема проектаПроектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку Авторы проекта
Актуальность проектаВ соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных оригинально решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация детей становится одной из приоритетных задач системы образования и направлена на выполнение социального заказа общества. Цель проектаСоздание условий для формирования и развития УУД и творческих способностей учащихся на основе использования проектной деятельности. Задачи проекта
Проблема/Противоречия- между возрастающим объемом информации и неумением самостоятельно добывать знания учащимися; - между ролью учителя-информатора и учителя-координатора при использовании проектной методики; - между официальным заказом общества на творческую личность и недостаточной разработанностью практических приложений развития одаренности; - между возрастающими требованиями к уровню владения английским языком и старой методикой преподавания языка. НовизнаНовизна проекта заключается в том, что он составлен с учетом требованиям ФГОС, учитывает желание учащихся проявить себя в творческой, проектно-исследовательской деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, а также, педагогического опыта в проектировании учебных знаний и создании ситуаций, в которых организуется речевое свободное общение, способствующее развитию креативности учащихся. Планируемые результаты
Сформированность мотивации учебной деятельности. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самосовершенствования. Познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями.
Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; Умение самостоятельно работать с разными источниками информации.
Формирование УУД через проектную деятельность. Знание учащимися алгоритма проведения и оформления проектных работ. Приобщение учащихся к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке, так и через непосредственное участие в туристических поездках, молодежных форумах. Этапы реализации проектаПрезентация проектаМатериалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проектаРезультативность участия учащихся в мероприятиях различного уровня Обобщение и распространение опыта работыПечатные издания "Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ) "Исследовательская деятельность по английскому языку как фактор формирования ключевых компетенций обучающиеся " (Материалы научно-практической конференции "Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей" работников образования "Путь в науку", Мичуринск-Наукоград РФ, октябрь 2012) "Обучение одаренных детей сегодня – залог прогресса завтрашнего дня" (региональная научно-практическая конференция "Развитие одаренности в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы", Тамбов 2012) Мастер-класс «Использование сервисов Web 2.0 в целях формирования ноосферного сознания учащихся» в рамках областного круглого стола «Практика формирования ноосферного сознания обучающихся при реализации исследовательской деятельности с использованием инновационных образовательных технологий». "Our fragile world" конспект урока в 9 классе (журнал "Английский язык" № 9 2012 издательская группа "Основа") "Животные на ферме" конспект урока английского языка по ФГОС во 2 классе. (журнал "Английский язык" №3 2014, Издательская группа "Основа") "Тезисы мастер-класса "Веб-квест "Пока Земля еще жива" (Сборник 16 Юношеские чтения имени В.И. Вернадского). Полезные ресурсыФорум учителей английского языка Тесты и грамматические упражнения для учащихся |