Интерактив Креатив Техники & Я: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 102: | Строка 102: | ||
Приглашаем Вас принять участие в обсуждении актуальных проблем. Свои замечания и предложения вы можете оставлять на страницах обсуждений статей. Спасибо за сотрудничество! | Приглашаем Вас принять участие в обсуждении актуальных проблем. Свои замечания и предложения вы можете оставлять на страницах обсуждений статей. Спасибо за сотрудничество! | ||
| − | [[ | + | [[Благодаря участию в веб-квесте «Дороги, которые мы выбираем» у моих учеников расширилось представление о современном мире профессий. В процессе работы были созданы условия для самоопределения и самоорганизации каждого ребенка. Организована досуговая деятельность учащихся средствами виртуальной реальности. Формировалась информационная грамотность современного школьника. Развивались коммуникативные компетенции. Формировались умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Учащиеся овладели логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Воспитывалась профессиональная ориентация, самостоятельность, инициатива учащихся. В результате прохождения веб-квеста ученики получили возможность: |
| + | Узнать историю профессий и ремесел России. | ||
| + | Познакомиться с современным многообразием профессий и специальностей. | ||
| + | В результате учащиеся освоили: | ||
| + | • значение профессионального самоопределения; | ||
| + | • требования к составлению профессионального плана; | ||
| + | • правила выбора профессии; понятия профессия и профессиональная деятельность; | ||
| + | • понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда; | ||
| + | • понятие о темпераменте, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях; | ||
| + | • значение творческого потенциала человека, профессиональной карьеры. | ||
| + | Голованова Маргарита, 21 ноября 2016]] | ||
</div> | </div> | ||
Версия 21:36, 22 ноября 2016
|
Новости сообщества
Рубрики сообщества
| ||||||||||||

