Реализация дуального обучения

О реализации системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области»

С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов.

В реализации проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области» принимают участие 11 профессиональных образовательных организаций, 23 предприятия региона.

В 2016 году по 23 программам проходят обучение 725 студентов.

В ходе проекта были разработаны программы обучения рабочих кадров и специалистов, ориентированные на конкретного работодателя, где практическая часть составляет более 70%.

Предприятия взяли на себя ответственность за реализацию практики и трудоустройство выпускников на конкретные рабочие места.

Региональные подходы реализации проекта:

• зачисление студента на 1 курс осуществляется под конкретное рабочее место или с условием возможного трудоустройства на предприятии;

• практическая составляющая профессиональной образовательной программы полностью ориентирована на обучение и адаптацию студента на базовом предприятии;

• на весь период обучения и практики закрепляется наставник от предприятия;

• в период обучения работодателем выплачивается стипендия, в период практики- заработная плата;

• проведение совместно с предприятиями активной профориентационной работы со школьниками;

• отбор абитуриентов среди старшеклассников по уровню профессиональных предпочтений;

• целенаправленная работа по развитию творческих навыков, ответственности, работе в команде, лидерства;

• разработка и проведение процедур итоговой аттестации сотрудниками предприятия в формате производственного экзамена;

• процедура независимой оценки квалификаций по завершении обучения и трудоустройство выпускника на базовом предприятии;

• создание совместных тренинговых площадок, установка имитационных тренажеров и оборудования, подобранного в соответствии с оснащением базовых предприятий, для формирования первичных практических компетенций;

• после отработки на тренажерах студенты приступают к работе на реальном оборудовании, наставниками являются представители предприятий.

Предприятия в период прохождения студентами обучения несут расходы:

• - по содержанию рабочих мест;

• - по выплате студентам стипендии (или заработной платы), по оказанию студентам других мер поддержки;

• - по обеспечению студентов спецодеждой и необходимыми инструментами;

• - по обучению наставников;

• - по стажировке преподавателей (мастеров производственного обучения) профессиональной образовательной организации;

• - по выплате стимулирующих надбавок за наставничество;

• -по созданию учебно-производственных структур на предприятии;

• по доставке студентов к местам прохождения обучения (в отдельных случаях).

Построение индивидуальных учебных планов, чередование теории и практики зависит от курса обучения, особенностей предприятий и общей логистической схемы (в случае необходимости доставки студентов на различные площадки предприятия.)

Студенты выполняют курсовые и дипломные проекты на актуальные для предприятия темы, таким образом, формируя предложения для решения конкретных задач предприятия.

Все процессы повышения квалификации осуществляются в рамках кластерной модели управления системой среднего профессионального образования региона.

Предприятия-участники проекта уделяют внимание формированию корпоративной культуры:

- участие студентов в спортивной, культурной жизни предприятия – включение в спортивные команды, подготовка профессиональных праздников, посещение культурных мероприятий (концертов, театральных постановок);

- участие студентов в выставочной и презентационной деятельности предприятий (участие в ярмарках, форумах);

- направление студентов из групп дуального обучения на выставки по профилю предприятия.

В июне 2016 года на базе предприятий - участников проекта был организован демонстрационный (производственный) экзамен в рамках государственно итоговой аттестации выпускников групп дуального обучения. Производственный экзамен носит комплексный характер, направлен на решение конкретных производственных задач, интегрирующих знания, умения и практический опыт из разных дисциплин, курсов, модулей, что позволяет оценить, как общие, так и профессиональные компетенции (трудовые функции), обеспечивающие квалификацию выпускника.

Нормативное обеспечение реализации проекта

Разработан и согласован главой администрации области План мероприятий (дорожная карта) по реализации системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области» на 2014-2016 годы.

Управлением образования и науки Тамбовской области изданы приказы:

«О реализации модели дуального обучения в рамках аграрно-промышленного кластера» (от 19.06.2014 № 1770),

«О реализации модели дуального обучения в профессиональных образовательных организациях» (от 03.07.2014 № 1889).

На уровне предприятий и профессиональных образовательных организаций разработаны:

«Соглашение (договор) с предприятием об организации дуального обучения»,

«Положение о совместной рабочей группе по дуальному обучению»,

«Положение о наставничестве».

Лучшие практики реализации дуального обучения

КЕЙС ТОГАПОУ «АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

КЕЙС ТОГБПОУ «АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ САХАРНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. В. М. БАРАНОВА»

КЕЙС ТОГБПОУ «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

КЕЙС ТОГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТОРГОВЛИ, ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ И СЕРВИСА»

КЕЙС ТОГАПОУ «КОЛЛЕДЖ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА ИМ. М.С.СОЛНЦЕВА»

КЕЙС ТОГБПОУ «КОТОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

КЕЙС ТОГАПОУ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. И. Т. КАРАСЕВА»

КЕЙС ТОГАПОУ «ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

КЕЙС ТОГБПОУ «ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

КЕЙС ТОГАПОУ «ТАМБОВСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ»