Образовательная экскурсия. Группа 1: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показано 40 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
==Актуальность== | ==Актуальность== | ||
− | + | В тот момент, когда в Европе повсеместно идет уничтожение памятников русскому солдату, переписывается история,идет переоценка ценностей, в России продолжают бережно сохранять память об историческом прошлом нашего народа и создавать памятники, связанные с ним. | |
+ | В памяти народа как символ стойкости и героизма в защите Родины, как олицетворение несокрушимости русского духа, нетленности русской славы и гордости за нашу Отчизну | ||
+ | осталась Отечественная война 1812 года. | ||
+ | Приобщение к культуре и истории родного края является не только связующим звеном для развития взаимопонимания между поколениями, но и даёт возможность для развития способностей личности. | ||
+ | Многообразие окружающего мира объединяется понятием «наследие». Нынешнее поколение - это носители традиций, культуры, одновременно и хранители ценностей культуры. | ||
+ | Благодаря знакомству с историческими памятниками и судьбами земляков формируется представление об истории и жизни своего края. Это в свою очередь позволяет оценить свою значимость во времени, определить своё место в жизненном пространстве, рассмотреть свои жизненные перспективы. | ||
== Цель образовательной экскурсии == | == Цель образовательной экскурсии == | ||
− | + | ||
− | + | Содействовать воспитанию патриотизма, чувства национальной гордости за прошлое Отчизны и сохранению исторической памяти среди подрастающего поколения. | |
+ | Способствовать воспитанию ответственности за сохранность культурного наследия. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
− | + | ||
− | + | 1. Расширить знания по учебным предметам и побуждать к изучению культурно-исторического наследия. | |
− | + | ||
− | личности, которые проявляются в гордости за свою страну | + | 2. Познакомить с историческими экспонатами краеведческого музея. |
+ | |||
+ | 3. Совершенствовать навыки поиска, обработки, использования информации, вовлекая детей в различные виды деятельности. | ||
+ | |||
+ | 4. Создать буклет на тему "Бессмертен тот, кто Отечество спас...", оформить фотоматериалы, подготовить выступление на школьное радио по материалам проведенной экскурсии. | ||
+ | |||
+ | 5. Формировать духовно-нравственные, гражданские и мировоззренческие качества личности, которые проявляются в гордости за свою страну. | ||
== Объект образовательной экскурсии == | == Объект образовательной экскурсии == | ||
Строка 30: | Строка 42: | ||
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия== | ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия== | ||
− | История | + | История, литература, ИЗО |
− | |||
− | |||
− | |||
− | ИЗО | ||
== Форма образовательной экскурсии == | == Форма образовательной экскурсии == | ||
Посещение Краеведческого музея. Изучение экспонатов на выставке. Диалог с экскурсоводом. | Посещение Краеведческого музея. Изучение экспонатов на выставке. Диалог с экскурсоводом. | ||
− | |||
== Планируемые результаты образовательной экскурсии == | == Планируемые результаты образовательной экскурсии == | ||
Строка 51: | Строка 58: | ||
* формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. | * формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. | ||
Предметные результаты: | Предметные результаты: | ||
− | * | + | * способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности; |
− | * | + | * умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней; |
− | * | + | * умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию; |
− | |||
− | + | Ожидаемые результаты: | |
+ | Создание буклета. | ||
+ | Оформление фотоматериалов. | ||
+ | Выступление на школьном радио по материалам проведенной экскурсии "Тамбовчане - герои войны 1812 года". | ||
− | + | == Возраст участников == | |
+ | 10-12 лет | ||
− | + | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | |
− | + | [[Экскурсия1]] | |
− | + | [https://yadi.sk/i/K8lmYLMvytGSq Приглашение на экскурсию] | |
− | + | [https://padlet.com/o_m_pivovarova/946y3m9hyu3d Доска Padlet] | |
− | |||
− | + | [https://yadi.sk/i/HFhiv1IFyqib5 История Тамбовской губернии в годы Отечественной войны 1812 года] | |
− | [ | + | [https://yadi.sk/i/BU8VVEUJyqM2V Отечественная война 1812 года и Тамбовская губерния] |
*Мотивация к изучению/посещению объекта. | *Мотивация к изучению/посещению объекта. | ||
− | https:// | + | |
+ | [https://www.youtube.com/results?search_query=соц+опрос+война+1812 Соц.опрос"Что вы знаете о войне 1812 года"] | ||
*Способы информирования о предстоящей экскурсии. | *Способы информирования о предстоящей экскурсии. | ||
Строка 81: | Строка 91: | ||
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. | *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. | ||
− | + | ||
+ | [https://yadi.sk/i/vm6EiwjgyqL9s Викторина] | ||
*Выявление образовательных запросов. | *Выявление образовательных запросов. | ||
Строка 95: | Строка 106: | ||
Рефлексия (размещение стикеров на виртуальной доске). | Рефлексия (размещение стикеров на виртуальной доске). | ||
− | Изготовление | + | Изготовление буклета, фотоматериала. |
Подготовка материала для лицейского радио и газеты. | Подготовка материала для лицейского радио и газеты. | ||
− | |||
− | |||
Конкурс эскизов памятника героям войны 1812 года. | Конкурс эскизов памятника героям войны 1812 года. | ||
Строка 105: | Строка 114: | ||
Опрос на улице и раздача буклетов. | Опрос на улице и раздача буклетов. | ||
− | + | *Вопросы и задания | |
+ | |||
+ | [https://yadi.sk/i/rSikvCM0yqLAA Проблемный вопрос для каждой группы] | ||
− | |||
Групповая работа | Групповая работа | ||
Строка 116: | Строка 126: | ||
Индивидуальная работа | Индивидуальная работа | ||
− | 1. Выбрать понравившееся изображение (портрет, сюжетная картина)aria-art. | + | 1. Выбрать понравившееся изображение (портрет, сюжетная картина) [http://aria-art.ru/0/1/1812%20god/1.html 1812 год в живописи] |
2. Составить краткий рассказ. | 2. Составить краткий рассказ. | ||
*Инструкции | *Инструкции | ||
− | По безопасности при посещении музея | + | По безопасности при посещении музея, о безопасности в интернете. |
− | + | Инструкция по работе с живописными произведениями. | |
− | |||
+ | *Дидактические материалы | ||
− | + | [https://yadi.sk/i/ddxHD5-dyqLAG Рабочий лист] | |
− | Рабочий лист | ||
Анкета. | Анкета. | ||
Строка 135: | Строка 144: | ||
Памятка по работе с музейными экспонатами. | Памятка по работе с музейными экспонатами. | ||
− | + | Оформление выставки книг [https://yadi.sk/i/qAe8FfeYyqL9Z Список книг] | |
− | |||
− | Оформление выставки книг. | ||
Акция "Читаем вместе" (С.П.Алексеев "Птица - слава") | Акция "Читаем вместе" (С.П.Алексеев "Птица - слава") | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
+ | |||
+ | Размещение работ детей на интерактивной стене. | ||
+ | |||
+ | [https://padlet.com/o_m_pivovarova/946y3m9hyu3d Интерактивная доска] | ||
+ | |||
+ | [https://yadi.sk/i/8p8HACBryqL9w Критерии оценивания] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | [[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | ||
+ | |||
+ | [http://www.tambovmuseum.ru Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей»] |
Текущая версия на 11:39, 18 ноября 2016
Тема образовательной экскурсии
«Бессмертен тот, кто Отечество спас…»
Авторы идеи образовательной экскурсии
Обухова Людмила Ивановна, учитель истории, МАОУ "Лицей №6"
Довженко Галина Константиновна, учитель ИЗО, МАОУ "Лицей №6"
Дремасова Ирина Валентиновна, учитель начальных классов, МАОУ "Лицей №6"
Попова Елена Юрьевна, учитель начальных классов, МАОУ "Лицей №6"
Пивоварова Ольга Михайловна, учитель начальных классов, МАОУ "Лицей №6"
Актуальность
В тот момент, когда в Европе повсеместно идет уничтожение памятников русскому солдату, переписывается история,идет переоценка ценностей, в России продолжают бережно сохранять память об историческом прошлом нашего народа и создавать памятники, связанные с ним. В памяти народа как символ стойкости и героизма в защите Родины, как олицетворение несокрушимости русского духа, нетленности русской славы и гордости за нашу Отчизну осталась Отечественная война 1812 года. Приобщение к культуре и истории родного края является не только связующим звеном для развития взаимопонимания между поколениями, но и даёт возможность для развития способностей личности. Многообразие окружающего мира объединяется понятием «наследие». Нынешнее поколение - это носители традиций, культуры, одновременно и хранители ценностей культуры. Благодаря знакомству с историческими памятниками и судьбами земляков формируется представление об истории и жизни своего края. Это в свою очередь позволяет оценить свою значимость во времени, определить своё место в жизненном пространстве, рассмотреть свои жизненные перспективы.
Цель образовательной экскурсии
Содействовать воспитанию патриотизма, чувства национальной гордости за прошлое Отчизны и сохранению исторической памяти среди подрастающего поколения. Способствовать воспитанию ответственности за сохранность культурного наследия.
Задачи
1. Расширить знания по учебным предметам и побуждать к изучению культурно-исторического наследия.
2. Познакомить с историческими экспонатами краеведческого музея.
3. Совершенствовать навыки поиска, обработки, использования информации, вовлекая детей в различные виды деятельности.
4. Создать буклет на тему "Бессмертен тот, кто Отечество спас...", оформить фотоматериалы, подготовить выступление на школьное радио по материалам проведенной экскурсии.
5. Формировать духовно-нравственные, гражданские и мировоззренческие качества личности, которые проявляются в гордости за свою страну.
Объект образовательной экскурсии
Экспонаты Тамбовского краеведческого музея, посвященные войне 1812 года.
Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия
История, литература, ИЗО
Форма образовательной экскурсии
Посещение Краеведческого музея. Изучение экспонатов на выставке. Диалог с экскурсоводом.
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные результаты:
- воспитание уважения к истории Отечества;
- осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества.
Метапредметные результаты:
- проводить поиск информации в источниках разного типа;
- умение работать по плану;
- анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
- формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
- способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
- умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
- умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета. Оформление фотоматериалов. Выступление на школьном радио по материалам проведенной экскурсии "Тамбовчане - герои войны 1812 года".
Возраст участников
10-12 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
История Тамбовской губернии в годы Отечественной войны 1812 года
Отечественная война 1812 года и Тамбовская губерния
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
Соц.опрос"Что вы знаете о войне 1812 года"
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Размещение стикера на виртуальной доске с заданием по рабочему листу.
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
- Выявление образовательных запросов.
Анкетирование.
- План проведения экскурсии
Работа с учителем (беседа о ходе и результате победы и освободительной миссии российской армии в войне 1812 года).
Групповая работа.
Индивидуальная работа.
Рефлексия (размещение стикеров на виртуальной доске).
Изготовление буклета, фотоматериала.
Подготовка материала для лицейского радио и газеты.
Конкурс эскизов памятника героям войны 1812 года.
Опрос на улице и раздача буклетов.
- Вопросы и задания
Проблемный вопрос для каждой группы
Групповая работа
1. Выбрать наиболее яркие экспонаты по темам группы;
2. Разместить работу группы в виде стикеров на виртуальной доске.
Индивидуальная работа
1. Выбрать понравившееся изображение (портрет, сюжетная картина) 1812 год в живописи
2. Составить краткий рассказ.
- Инструкции
По безопасности при посещении музея, о безопасности в интернете. Инструкция по работе с живописными произведениями.
- Дидактические материалы
Анкета.
Памятка по описанию живописного произведения.
Памятка по работе с музейными экспонатами.
Оформление выставки книг Список книг
Акция "Читаем вместе" (С.П.Алексеев "Птица - слава")
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Размещение работ детей на интерактивной стене.