Парковый урок. Группа 1

Название паркового урока

Каруселька: математические модели и физические законы

Авторы идеи

• Старовойтова Ирина Юрьевна, МАОУ "Лицей№6" г. Тамбов, учитель английского языка
• Трофимова Галина Николаевна, МАОУ "Лицей№6" г. Тамбов, учитель математики
• Швецова Ольга Алексеевна, МАОУ "Лицей№6" г. Тамбов, учитель математики
• Якунин Вячеслав Иванович, МАОУ "Лицей№6" г. Тамбов, учитель физики
• Яценко Алла Александровна, МАОУ "Лицей№6" г. Тамбов, учитель математики

Актуальность паркового урока

• Актуальность данного урока заключается в том, что в настоящее время роль парков и скверов возрастает не только в жизни малых и больших городов, но и в жизни каждого человека. Леса, парки, скверы - бесценный дар природы и "фабрики кислорода", которым мы дышим, поэтому мы должны воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающей природе, научить их ценить и уважать труд людей разных профессий.
• Актуальность состоит также в том, что неотъемлемая часть образования учащихся - воспитание патриотизма. Фундамент патриотизма – ознакомление учащихся с родным краем и его историей. Любовь к Отчизне начинается с любви к малой родине – к месту, где родился человек. Важно помочь осознать, что история страны складывается из истории отдельных городов, поэтому надо изучать историю своего края, знать историю своей страны. Необходимо позволить учащимся по-новому взглянуть на свою малую Родину, научить гордиться и восхищаться ею.
• Актуальность данного урока заключается в том, что парк, как окультуренный человеком природный ландшафт, может служить объектом изучения разных предметных областей и давать целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, какие возможности проведения досуга в парке существуют, но и как пользоваться парком для изучения самых разных образовательных областях. Происходит развитие ключевых компетенций учащихся через практическое применение знаний, полученных на уроках физики и математики.
• Парк находится в шаговой доступности от школы и изобилует разными типами моделей. В ходе проекта учащиеся смогут применить знания на практике и создать универсальную модель решения прикладных задач в процессе проектно-исследовательской работы с использованием интернет-сервисов.

Цель паркового урока

• Углубление представлений о взаимодействии систем и окружающей среды, освоение новых приемов создания текстовых объектов на родном и иностранном языках посредством изучения объектов парка.

Планируемые результаты

• Знание правил поведения в общественных местах и их соблюдение.
• Знание правил безопасности.
• Умение организовать работу в группе.
• Умение общаться, обращаться за помощью, выяснять необходимую информацию от людей.
• Умение ориентироваться на местности.
• Работа с указателями, стендами, информацией в парке (с помощью планшетов и мобильных телефонов выход в интернет в поисках необходимой дополнительной информации).
• Создание плана/схемы парка.
• Оценивание парка как рукотворного объекта, как природного объекта.
• Навык функционального чтения, умение читать информацию разного вида на родном и иностранном языке.
• Умение применять понятия из геометрии и физики при решении практических задач в разделе Реальная математика и физика.

Возраст участников, межпредметные связи

• Учащиеся 9 класса (14-15 лет)
• Физика, алгебра, геометрия, статистика, ОБЖ, английский язык.

Разработка сценария

• Уроки в компьютерном классе (работа над заданиями на функциональную грамотность чтения в электронном рабочем листе, знакомство с историей и географией парка и т.д.)

• Парковый урок на местности (практическая работа в парке, заполнение бумажных рабочих листов)

• Совместная работа учащихся в Сети (обработка и публикация материалов в электронной форме)

Ментальная карта

Планирование паркового урока

6 уровень: Оцениваем

• Планирование паркового урока

Дополнительные материалы

• http://park-tambov.ru/
• Карта-схема парка
• https://en.wikipedia.org/wiki/Carousel

Файл:Https://en.wikipedia.org/wiki/Carousel

Carousel