Действия

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных спосбностей на уроках немецкого языка: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 53 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
==Тема проекта ==
 
==Тема проекта ==
  
Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немецкого языка
+
'''Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немецкого языка'''
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
      Новые тенденции в области социально-экономического и культурного сотрудничества нашей страны со странами Европы и мира значительным образом повлияли на языковое образование, осуществляемое в образовательных учреждениях.   
+
Новые тенденции в области социально-экономического и культурного сотрудничества нашей страны со странами Европы и мира значительным образом повлияли на языковое образование, осуществляемое в образовательных учреждениях.   
      Современное языковое образование призвано вооружить обучающихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение обучающимися иностранным языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, как инициативность, ответственность, целеустремленность, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать  с представителями разных культур.
+
Современное языковое образование призвано вооружить обучающихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение обучающимися иностранным языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, как инициативность, ответственность, целеустремленность, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать  с представителями разных культур.
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
Строка 16: Строка 16:
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
*на основе научно-методических источников информации изучить сущность технологии проектной методики в процессе обучения немецкому языку;
+
*изучить сущность технологии проектной методики в процессе обучения немецкому языку на основе научно-методических источников информации;
  
 
*создать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование новых образовательных технологий;
 
*создать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование новых образовательных технологий;
Строка 27: Строка 27:
  
 
==Проблема/Противоречия==
 
==Проблема/Противоречия==
 +
-  между традиционным обучением и развитием системы образования, ориентированного на обучение, воспитание и развитие детей, способных к активной деятельности в современных условиях;
 +
 +
-  между однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой деятельности учителя и обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности;
 +
 +
-  между большим объемом языкового и речевого материала и дефицитом учебного времени;
 +
 +
-  между формированием способности и готовности школьников к вступлению в межкультурную коммуникацию и отсутствием естественной среды общения на изучаемом языке;
 +
 +
-  между смещением акцента в школах России в пользу изучения английского языка и необходимостью повышения интереса и мотивации при изучении немецкого языка
  
 
==Новизна==
 
==Новизна==
 +
Новизна опыта состоит:
 +
 +
1) в сочетании проектно-исследовательской деятельности с современными коммуникационно-информационными технологиями;
 +
 +
2) в реализации преемственности всех звеньев в цепочке обучения  (начальное, среднее, старшее) путем разработки поуровневой системы творческих коллективных и индивидуальных заданий.
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
*Личностные
+
*
+
Личностные
*  
+
*повышение интереса и мотивации к изучению немецкого языка
*  
+
*развитие творческой активности, инициативности обучающихся
*Метапредметные
+
*формирование адекватной самооценки школьников
*  
+
Метапредметные
*  
+
*умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы
*
+
*формирование уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию,
*Предметные
+
самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей
*  
+
*развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
*  
+
*обмениваться информацией
*
+
Предметные
 +
*повышать качество знаний по предмету
 +
*воспринимать на слух высказывания,касающиеся разных аспектов жизни
 +
*владеть основными правилами орфографии
 +
*читать тексты с полным пониманием,с общим охватом содержания, с извлечением конкретной информации
 +
 
 
== Этапы реализации проекта ==
 
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]
+
[https://bubbl.us/?s=7394157#MzcxOTAwMC83Mzk0MTU3LzUyMTVkNmIzNDdhOGRhZWU2MzdkYWU1MjQ0NzQ5ODMx?X Этапы проекта]
  
== Презентация проекта ==
+
Первый этап:
[ссылка название проекта]
+
подготовительный: август–ноябрь 2014 года
 +
Задачи:
 +
*изучить теоретическую и методическую базу проблемы;
 +
*определить цель и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, смоделировать ожидаемый результат, спланировать предстоящую деятельность;
 +
*познакомиться с аналогичным опытом других педагогов
  
[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка
+
Второй этап:
 +
основной: декабрь 2014 – сентябрь 2015 года
 +
Задачи:
 +
*оказывать индивидуальную помощь, поддерживать темп урока, управлять учебно-познавательной и творческой деятельностью обучающихся;
 +
*осуществлять промежуточный контроль, анализировать промежуточные результаты;
 +
*систематизировать и корректировать материал банка заданий
  
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
+
Третий этап:
 +
аналитический: октябрь 2015-март 2016  год
 +
Задачи:
 +
*обработать полученную информацию, соотнести полученные результаты с поставленной целью и задачами;
 +
*осуществить анализ результатов работы над проектом, провести мониторинг качественных изменений;
 +
*подвести заключительные итоги.
  
*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму
+
== Презентация проекта ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/19SDah9ZlrpOts7IDJi9Bja8aI7UPZBsp-8MZ_dvzqvw/edit?usp=sharing Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся на уроках немецкого языка]
  
*[ссылка Результаты анкеты]
+
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
  
*[cсылка Технологическая карта занятия]  
+
*[http://webanketa.com/forms/68r30chp6gqp2db361gp4dhp/ Анкета]  
  
*[cсылка Дидактический материал]
+
*[http://www.calameo.com/read/000626640cf01766d9996 Технологическая карта занятия]
  
*[ссылка Внеклассное мероприятие]
+
*[http://www.calameo.com/read/00497333345f8a1e73353 Дидактический материал]
  
*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/
+
*[http://www.slideboom.com/presentations/1590952/ Какие-все-мы-разные]
  
*[cсылка Фотоальбом]  
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=p41nk65tn16 Интерактивноое задание]
  
*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/
+
*[http://www.calameo.com/read/004973333efaa010eb35f Внеклассное мероприятие]
  
*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=p93g917g516 Кроссворд]  
  
*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/
+
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2771c2fcfdb7 Пазлы]
  
 
== Результативность проекта ==
 
== Результативность проекта ==
 +
 +
*сформировались способности постоянного поиска знаний,  умение их использовать  и применять на практике
 +
*выросла удовлетворённость обучающихся результатами  своей деятельности
 +
*выросла мотивация и интерес к изучению немецкого языка
 +
*сформировалось профессиональное самоопределение обучающихся
 +
*обучающиеся создают исследовательские и проектные работы
 +
*повысилось качество знаний
 +
*данный проект используется педагогами других школ
  
 
== Обобщение и распространение опыта работы ==
 
== Обобщение и распространение опыта работы ==
 +
выступления на научно-практической конференции; педсоветах
 +
 +
использование в педагогической практике школы разработок уроков по иностранному языку с применением проектной технологии;
 +
 +
участие в семинарах и конкурсах;
 +
 +
публикация методических материалов на сайте школы и dnevnik.ru
 +
 +
публикации на сайте openclass,pedsovet.org, конкурс.net
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
ФГОС
 
ФГОС
 +
 
Национальная электронная библиотека
 
Национальная электронная библиотека
  
== Приложения ==
+
[http://startdeutsch.ru/nemetskij/dlya-detej Изучаем немецкий с детьми]
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]
+
 
 +
[https://audio-class.ru/deutsch/kinder/kinder-index.php Немецкий для детей]
 +
 
 +
[http://www.digitaldialects.com/German.htm Изучаем немецкий язык]
 +
 
 +
[http://homepage.bnv-bamberg.de/ Компьютерные программы в обучении нем. языку]
 +
 
 +
 
  
  
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Текущая версия на 19:07, 7 ноября 2016

Тема проекта

Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немецкого языка

Авторы проекта

  • Пфенинг Нина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Вирятино
  • Малютина Татьяна Борисовна, учитель немецкого и английского языков МАОУ СОШ № 22 г. Тамбова
  • Щигорева Наталия Владимировна, учитель немецкого языка филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Стежки

Актуальность проекта

Новые тенденции в области социально-экономического и культурного сотрудничества нашей страны со странами Европы и мира значительным образом повлияли на языковое образование, осуществляемое в образовательных учреждениях. Современное языковое образование призвано вооружить обучающихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение обучающимися иностранным языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, как инициативность, ответственность, целеустремленность, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать с представителями разных культур.

Цель проекта

Изучение влияния исследовательской и проектной деятельности на уровень развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся в процессе обучения немецкому языку

Задачи проекта

  • изучить сущность технологии проектной методики в процессе обучения немецкому языку на основе научно-методических источников информации;
  • создать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование новых образовательных технологий;
  • содействовать развитию коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся посредством введения проектного обучения;
  • создать комфортную среду, способствующую максимальному проявлению индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
  • проверить эффективность применения проектной методики при обучении немецкому языку и апробировать методическое обеспечение

Проблема/Противоречия

- между традиционным обучением и развитием системы образования, ориентированного на обучение, воспитание и развитие детей, способных к активной деятельности в современных условиях;

- между однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой деятельности учителя и обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности;

- между большим объемом языкового и речевого материала и дефицитом учебного времени;

- между формированием способности и готовности школьников к вступлению в межкультурную коммуникацию и отсутствием естественной среды общения на изучаемом языке;

- между смещением акцента в школах России в пользу изучения английского языка и необходимостью повышения интереса и мотивации при изучении немецкого языка

Новизна

Новизна опыта состоит:

1) в сочетании проектно-исследовательской деятельности с современными коммуникационно-информационными технологиями;

2) в реализации преемственности всех звеньев в цепочке обучения (начальное, среднее, старшее) путем разработки поуровневой системы творческих коллективных и индивидуальных заданий.

Планируемые результаты

Личностные

  • повышение интереса и мотивации к изучению немецкого языка
  • развитие творческой активности, инициативности обучающихся
  • формирование адекватной самооценки школьников

Метапредметные

  • умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы
  • формирование уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию,

самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
  • обмениваться информацией

Предметные

  • повышать качество знаний по предмету
  • воспринимать на слух высказывания,касающиеся разных аспектов жизни
  • владеть основными правилами орфографии
  • читать тексты с полным пониманием,с общим охватом содержания, с извлечением конкретной информации

Этапы реализации проекта

Этапы проекта

Первый этап: подготовительный: август–ноябрь 2014 года Задачи:

  • изучить теоретическую и методическую базу проблемы;
  • определить цель и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, смоделировать ожидаемый результат, спланировать предстоящую деятельность;
  • познакомиться с аналогичным опытом других педагогов

Второй этап: основной: декабрь 2014 – сентябрь 2015 года Задачи:

  • оказывать индивидуальную помощь, поддерживать темп урока, управлять учебно-познавательной и творческой деятельностью обучающихся;
  • осуществлять промежуточный контроль, анализировать промежуточные результаты;
  • систематизировать и корректировать материал банка заданий

Третий этап: аналитический: октябрь 2015-март 2016 год Задачи:

  • обработать полученную информацию, соотнести полученные результаты с поставленной целью и задачами;
  • осуществить анализ результатов работы над проектом, провести мониторинг качественных изменений;
  • подвести заключительные итоги.

Презентация проекта

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся на уроках немецкого языка

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

  • сформировались способности постоянного поиска знаний, умение их использовать и применять на практике
  • выросла удовлетворённость обучающихся результатами своей деятельности
  • выросла мотивация и интерес к изучению немецкого языка
  • сформировалось профессиональное самоопределение обучающихся
  • обучающиеся создают исследовательские и проектные работы
  • повысилось качество знаний
  • данный проект используется педагогами других школ

Обобщение и распространение опыта работы

выступления на научно-практической конференции; педсоветах

использование в педагогической практике школы разработок уроков по иностранному языку с применением проектной технологии;

участие в семинарах и конкурсах;

публикация методических материалов на сайте школы и dnevnik.ru

публикации на сайте openclass,pedsovet.org, конкурс.net

Полезные ресурсы

ФГОС

Национальная электронная библиотека

Изучаем немецкий с детьми

Немецкий для детей

Изучаем немецкий язык

Компьютерные программы в обучении нем. языку