Игровые технологии на уроках немецкого языка: различия между версиями

Текущая версия на 16:45, 2 ноября 2016

Тема проекта

Игровые технологии на уроках немецкого языка

Авторы проекта

ФИО, должность, место работы.

Михеева Надежда Владимировнна. Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
Горбунова Сания Умяровна Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
Подъяблонская Валентина Петровна Лебяжьевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
Лапшина Татьяна Сергеевна Павлодарский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Актуальность проекта

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.

Цель проекта

Создание условий для формирования речевой деятельности учащихся с помощью игровых технологий

Задачи проекта

проанализировать методическую литературу по теме проекта;
разработать цикл занятий с использованием новых игровых технологий;
создать атмосферу поиска и творчества на уроке;
развивать речевые умения учащихся;
воспитывать нравственные качества личности учащихся в процессе обучения немецкому языку.

Проблема/Противоречия

На сегодняшний день в преподавании иностранного языка существуют следующие противоречия: между содержанием образования, которое требует творческого подхода в обучении и традиционными формами и методами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний; между реальным умением решать коммуникативные задачи на иностранном языке и недостаточно реализованным интеллектуальным и коммуникативным потенциалом учащихся.Использование игры и умение создавать речевые ситуации вызывают у обучающихся готовность, желание играть и общаться и помогает преодолеть пассивность учащихся на уроках

Новизна

Новизна педагогического проекта состоит в том, что уточняется понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных УУД учащихся через использование игровых технологий,являющихся одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов в школе.

Планируемые результаты

Личностные
повышение мотивации учебной деятельности;
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Метапредметные
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
существление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной коммуникации.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Анкета

Результаты анкеты

Технологическая карта занятия

Дидактический материал

Внеклассное мероприятие

Кроссворд

Пазлы

Результативность проекта

1. Повышается качество знаний учащихся.

2. Увеличивается количество детей, участвующих в конкурсах различного уровня.

3. Воспитывается чувство ответственности за результаты своей деятельности, развиваются навыки рефлексии.

Обобщение и распространение опыта работы

Статья

Выступления на педагогическом совете школы "Организация ролевых игр на уроках немецкого языка"

Выступление на МО учителей иностранного языка "Создание игр для младших школьников по немецкому языку в Power Point"

Полезные ресурсы

ФГОС Национальная электронная библиотека

Тесты по немецкому языку

Игры для изучающих немецкий язык

Обучающие игры

10 необычных способ выучить немецкий язык

Приложения

Технологическая карта урока (пример)

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Название проекта ==
+==Тема проекта ==
+'''Игровые технологии на уроках немецкого языка'''
+== Авторы проекта ==
+*ФИО, должность, место работы.
-== Авторы проекта ==
+*Михеева Надежда Владимировнна. Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
+*Горбунова Сания Умяровна Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
+*Подъяблонская Валентина Петровна Лебяжьевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
+*Лапшина Татьяна Сергеевна Павлодарский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
 == Актуальность проекта ==
+Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.
-==Новизна==
 == Цель проекта ==
+Создание условий для формирования речевой деятельности учащихся с помощью игровых технологий
 == Задачи проекта ==
+*проанализировать методическую литературу по теме проекта;
+*разработать цикл занятий с использованием новых игровых технологий;
+*создать атмосферу поиска и творчества на уроке;
+*развивать речевые умения учащихся;
+*воспитывать нравственные качества личности учащихся в процессе обучения немецкому языку.
+==Проблема/Противоречия==
+На сегодняшний день в преподавании иностранного языка существуют следующие противоречия: между содержанием образования, которое требует творческого подхода в обучении и традиционными формами и методами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний; между реальным умением решать коммуникативные задачи на иностранном языке и недостаточно реализованным интеллектуальным и коммуникативным потенциалом учащихся.Использование игры и умение создавать речевые ситуации вызывают у обучающихся готовность, желание играть и общаться и помогает преодолеть пассивность учащихся на уроках
+==Новизна==
+Новизна педагогического проекта состоит в том, что уточняется понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных УУД учащихся через использование игровых технологий,являющихся одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов в школе.
 == Планируемые результаты ==
+*'''Личностные'''
+*повышение мотивации учебной деятельности;
+*развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
+*'''Метапредметные'''
+*развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
+*существление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
+*'''Предметные'''
+*формирование коммуникативной компетенции и межкультурной коммуникации.
-== План реализации проекта ==
+== Этапы реализации проекта ==
+[https://bubbl.us/?s=7392903#MzcyMzAwMy83MzkyOTAzLzBkN2Q0ZDFjOTIwZTJlODEwOGQyMTg3MmM4NjllOTI2?X Этапы проекта]
 == Презентация проекта ==
+[http://www.calameo.com/read/000626640588 Презентация проекта]
 == Материалы в поддержку проектной деятельности ==
-== Дидактические материалы ==
+*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZFN98sVWGGPk6Vbqk54edgdwZJyZZhfOlVtC45Cv0_197nQ/viewform Анкета]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1e4l09iqjO6gGQ2KmADrJz1K6uMnLXOwxfVgybvfuhYc/edit#gid=2127647578 Результаты анкеты]
+*[http://www.calameo.com/read/000626640c56b05c77867 Технологическая карта занятия]
+*[https://docs.google.com/document/d/1vivwe4ZFfBLbu-MIjDdvIJ7KMOiAIQZM2I1umkgY0pE/edit?usp=sharing Дидактический материал]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1PV2KKEGt0FpV1FLnXwiGkRuQSD9glrLDv8z8nnEu8qE/edit?usp=sharing Внеклассное мероприятие]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p0dhwqgck16 Кроссворд]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p9p53j8aa16 Пазлы]
+== Результативность проекта ==
+. Повышается качество знаний учащихся.
+. Увеличивается количество детей, участвующих в конкурсах различного уровня.
+. Воспитывается чувство ответственности за результаты своей деятельности, развиваются навыки рефлексии.
+== Обобщение и распространение опыта работы ==
+[http://www.calameo.com/read/0006266407cb7db7319ef Статья]
+Выступления на педагогическом совете школы "Организация ролевых игр на уроках немецкого языка"
+Выступление на МО учителей иностранного языка "Создание игр для младших школьников по немецкому языку в Power Point"
 == Полезные ресурсы ==
+ФГОС
+Национальная электронная библиотека
+[http://www.de-online.ru/tests/5-27 Тесты по немецкому языку]
+[http://www.de-online.ru/igry_dlya_izucheniya_nemeckogo_yasyka Игры для изучающих немецкий язык]
+[http://gut-lernen.blogspot.ru/p/blog-page_4965.html Обучающие игры]
+[http://mel.fm/2015/10/27/german#! 10 необычных способ выучить немецкий язык]
+== Приложения ==
+*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]
 [[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]