Действия

Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 55: Строка 55:
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
*[ мативационный ребус]
+
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C1%C8%D1%C5%D0%CE%CF%CB%C5%D2%C5%CD%C8%C5&skip=2&mode=1 мотивационный ребус]
 
*[https://tackk.com/edit/11602226 Виртуальное приглашение]
 
*[https://tackk.com/edit/11602226 Виртуальное приглашение]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe

Версия 13:25, 31 октября 2016

Тема проекта

Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС

Авторы проекта

  • ФИО, должность, место работы
  • Михина Елена Евгеньевна, учитель математики и технологии, филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в п.Хоботово
  • Леонова Лариса Владимировна, учитель музыки и технологии, филиала МБОУ "Стрелецкая СОШ" в с.Б. Криуша
  • Манаенкова Лариса Сергеевна, учитель технологии, МБОУ "Заворонежская СОШ"

Актуальность проекта

Актуальность проекта, как для педагога так и для школы в целом заключается в том, что при подготовке обучающихся к исследовательской деятельности нет чёткой и поэтапной структуры обучения. Зачастую каждый педагог, как научный руководитель исследовательской работы, разрабатывает свой план действий, или же осуществляет подготовку в условиях, ограниченных временными рамками. Данный проект предполагает разработку технологии управленческого содействия развитию творческих и исследовательских способностей обучающихся.Развитие современного общества во многом зависит от общественного сознания, которое формируется разными социальными институтами, в том числе семьёй и школой. В связи с этим педагоги-практики особенно остро ставят вопросы, как сегодня обучать и воспитывать ребёнка человеком завтрашнего дня, какие знания, умения и навыки для вхождения в новое сообщество ему необходимо дать. Действительно, вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией и воображением. Учёные определяют модель выпускника как «личность общественно значимого достигателя» (Н.В. Немова), направляющего свою деятельность на успех, а не на избегание от неудач.

Цель проекта

Разработка технологии управленческого содействия развитию творческих и исследовательских способностей обучающихся.

Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся в образовательной области «Технология».

Задачи проекта

  • Анализ состояния решения проблемы развития творческих и исследовательскихспособностей обучающихся в психолого-педагогической практике.
  • Разработка чёткойи поэтапной структуры управления творческими и исследовательскими способностями обучающихся.
  • Формирование и развитие навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности, способности к самостоятельному поиску методов решения исследовательских и практических задач.
  • Разработка программвнеурочной деятельности по образовательной области «Технология» для обучающихся средней и старшей школы.
  • Формирование банка творческих, исследовательских, социальных и практико-ориентированных проектов учащихся.

Проблема/Противоречия

Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:

между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;

между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей учащихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных учреждениях.

Новизна

Планируемые результаты

Этапы реализации проекта

планирование проекта

Презентация проекта

[ссылка название]

Материалы в поддержку проектной деятельности

анонс приглашения

Результативность проекта

Дидактические материалы

Полезные ресурсы

[ссылка название]