|
|
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) |
| Строка 4: |
Строка 4: |
| | | | |
| | == Авторы образовательного события == | | == Авторы образовательного события == |
| − | Бакулина А.В., Пряхина Е.Ю. | + | Бакулина А.В. |
| | | | |
| | ==Целевая аудитория 5-11 классы== | | ==Целевая аудитория 5-11 классы== |
| Строка 34: |
Строка 34: |
| | * | | * |
| | * | | * |
| − | * | + | *1) формирование позитивного отношения к активному образу жизни, к занятиям физической культурой; |
| | + | 2) показать пагубное воздействие никотина и алкоголя на организм человека, развеять миф об их полезности; 3) развитие творческих и сценических способности детей, воспитание культуры поведения. |
| | + | |
| | + | |
| | * | | * |
| | * | | * |
| Строка 40: |
Строка 43: |
| | | | |
| | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == |
| − | Ход занятия.
| |
| − |
| |
| − | Стихи с конкурса "Мы за здоровый образ жизни в 21 веке".
| |
| − | Я люблю семь правил ЗОЖ,
| |
| − | Ведь без них не проживешь!
| |
| − |
| |
| − | Для здоровья и порядка -
| |
| − | Начинайте день с зарядки.
| |
| − | Вы не ешьте мясо в тесте,
| |
| − | Будет талия на месте.
| |
| − |
| |
| − | Долго, долго, долго спал,
| |
| − | Это недугов сигнал.
| |
| − | Закаляйтесь, упражняйтесь,
| |
| − | И хандре не поддавайтесь.
| |
| − |
| |
| − | Спорт и фрукты я люблю,
| |
| − | Тем здоровье берегу.
| |
| − | Все режимы соблюдаю,
| |
| − | И болезней я не знаю.
| |
| − |
| |
| − | Много на ночь есть не буду,
| |
| − | Я фигуру берегу.
| |
| − | Не курю я и не пью,
| |
| − | Я здоровым быть хочу.
| |
| − |
| |
| − | Я купаюсь, обливаюсь:
| |
| − | Ясно всем, что закаляюсь,
| |
| − | Я отбросил много бед,
| |
| − | Укрепил иммунитет.
| |
| − |
| |
| − | Ешьте яблоки и груши,
| |
| − | Ваша кожа будет лучше.
| |
| − | Съешьте вы еще лимон,
| |
| − | Усвоить кальций поможет он.
| |
| − |
| |
| − | Я активно отдыхаю,
| |
| − | И здоровье укрепляю,
| |
| − | Ни на что не сетую,
| |
| − | Что и я вам советую.
| |
| − |
| |
| − | Я и в шахматы играю:
| |
| − | Интеллект свой развиваю.
| |
| − | Встану я и на «дорожку»:
| |
| − | Сброшу вес еще немножко
| |
| − |
| |
| − | Вы питайтесь пять раз в сутки,
| |
| − | Не будет тяжести в желудке,
| |
| − | Пейте с медом молоко,
| |
| − | И заснете вы легко.
| |
| − |
| |
| − | Отдыхать не значит спать,
| |
| − | Езжай на дачу покопать,
| |
| − | Когда вернешься ты домой,
| |
| − | Прими душ и песню спой:
| |
| − |
| |
| − | От того я так хорош,
| |
| − | Что люблю семь правил ЗОЖ.
| |
| − |
| |
| − | Учитель: В школе завершился месячник по здоровому образу жизни. Все классы приняли активное участие в нем. Сегодня мы подведем итог – покажем самые интересные и запоминающиеся моменты. Ребята, поднимите руки те, кто ведет здоровый образ жизни. Сейчас мы это проверим. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Я задаю вам вопросы, а вы хором отвечаете «ДА» или «НЕТ».
| |
| − |
| |
| − | - Регулярно чистить зубы?
| |
| − |
| |
| − | - Побольше смотреть телевизор?
| |
| − |
| |
| − | - Соблюдать режим дня?
| |
| − |
| |
| − | - Делать зарядку по утрам?
| |
| − |
| |
| − | - Кушать много сладкого?
| |
| − |
| |
| − | - Гулять на свежем воздухе?
| |
| − |
| |
| − | - Кушать овощи и фрукты?
| |
| − |
| |
| − | - Мыть руки перед едой?
| |
| | | | |
| − | - Пить с товарищем из одного стакана?
| + | https://www.mindmeister.com/776933313?new=1 |
| − | | |
| − | - Заниматься спортом?
| |
| − | | |
| − | - Употреблять алкоголь и курить?
| |
| − | | |
| − | - Сидеть за партой ровно?
| |
| − | | |
| − | - Для чего нужно вести здоровый образ жизни? (чтобы быть здоровым)
| |
| − | | |
| − | Учитель: - А теперь давайте немножко поиграем, из рассыпанных букв мы должны составить ключевое слово, в основе которого лежит здоровый образ жизни:
| |
| − | | |
| − | З – зарядка;
| |
| − | | |
| − | Д – душ;
| |
| − | | |
| − | О – овощи;
| |
| − | | |
| − | Р – режим;
| |
| − | | |
| − | О – отдых;
| |
| − | | |
| − | В – воздух, вода;
| |
| − | | |
| − | Ь - ---;
| |
| − | | |
| − | Е – езда, еда.
| |
| − | | |
| − | Учитель: Каждая буква – символ здорового образа жизни
| |
| − | | |
| − | Ведущий: Что мы понимаем под здоровым образом жизни? (соблюдение режима дня, правильное питание, физкультура и спорт, жизнь без вредных привычек, личная гигиена, Сегодня медики утверждают, что наше здоровье зависит от нашего образа жизни: наших привычек, от наших усилий по его укреплению.
| |
| − | | |
| − | А вот многие люди не умеют выполнять распорядок дня, не берегут время, зря тратят не только минуты, но и целые часы.
| |
| − | | |
| − | А чтобы научиться беречь время, нужно правильно организовать свой режим дня. Надо запомнить, что правильное выполнение режима, чередование физических нагрузок и отдыха необходимо. Они улучшают работоспособность, приучают к аккуратности, дисциплинируют человека, укрепляют его здоровье. А как вы соблюдаете режим дня?
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Молодцы, ребята! Так надо жить! Здоровье человека – это главная ценность в жизни каждого из нас. Его нельзя купить ни за какие деньги и ценности. И что уже давно доказано, его нужно беречь с самого первого дня появления на свет. Сначала о вас заботятся родители, но вы растете, и уже каждый из вас сейчас должен задуматься, как не навредить своему здоровью.
| |
| − | | |
| − | Учитель:- Что такое правильное питание? А какие витамины вы считаете наиболее полезными и необходимыми?
| |
| − | | |
| − | -А знаете ли вы, какие болезни сейчас самые распространенные?
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Правильно. Мы все живем в окружении современных информационных технологий. В каждом доме есть компьютер, телевизор, мобильные телефоны, а они очень вредны для здоровья. Компьютер, телефон и телевизор излучают вредную радиацию, а кроме того, компьютер очень сильно влияет на зрение человека. И поэтому надо пользоваться ими только в определенное время и в меру.
| |
| − | | |
| − | Ведущий: Сейчас мы с вами проведём небольшую разминку
| |
| − | | |
| − | Если мой совет хороший,
| |
| − | | |
| − | Вы похлопайте в ладоши!
| |
| − | | |
| − | На неправильный совет
| |
| − | | |
| − | Говорите: нет, нет, нет
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Постоянно нужно есть
| |
| − | | |
| − | Для зубов для ваших
| |
| − | | |
| − | Фрукты, овощи, омлет,
| |
| − | | |
| − | Творог, простоквашу.
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Не грызите лист капустный,
| |
| − | | |
| − | Он совсем, совсем невкусный.
| |
| − | | |
| − | Лучше ешьте шоколад,
| |
| − | | |
| − | Вафли, сахар, мармелад.
| |
| − | | |
| − | Это правильный совет?
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Говорила маме Люба:
| |
| − | | |
| − | -Я не буду чистить зубы.
| |
| − | | |
| − | И теперь у нашей Любы
| |
| − | | |
| − | Дырка в каждом, каждом зубе.
| |
| − | | |
| − | Будет ваш каков ответ?
| |
| − | | |
| − | Молодчина Люба?
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Ох, неловкая Людмила
| |
| − | | |
| − | На пол щетку уронила.
| |
| − | | |
| − | С пола щетку поднимает,
| |
| − | | |
| − | Чистить зубы продолжает.
| |
| − | | |
| − | Кто даст правильный ответ?
| |
| − | | |
| − | Молодчина Люда?
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Навсегда запомните,
| |
| − | | |
| − | Милые друзья,
| |
| − | | |
| − | Не почистив зубы,
| |
| − | | |
| − | Спать идти нельзя.
| |
| − | | |
| − | Если мой совет хороший,
| |
| − | | |
| − | Вы похлопайте в ладоши.
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Зубы вы почистили
| |
| − | | |
| − | И идете спать.
| |
| − | | |
| − | Захватите булочку
| |
| − | | |
| − | Сладкую в кровать.
| |
| − | | |
| − | Это правильный совет?
| |
| − | | |
| − | Чтобы зубы укреплять,
| |
| − | | |
| − | Полезно гвозди пожевать.
| |
| − | | |
| − | Это правильный совет?
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Запомните совет полезный:
| |
| − | | |
| − | Грызть нельзя предмет железный.
| |
| − | | |
| − | Если мой совет хороший,
| |
| − | | |
| − | Вы похлопайте в ладоши.
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | Молодцы же вы, ребятки,
| |
| − | | |
| − | Будет все у вас в порядке!
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Учитель: Что вы расскажете про спорт и физкультуру? Какое значение имеет свежий воздух?
| |
| − | | |
| − | 5 ученик: - Мы бежим быстрее ветра.
| |
| − | | |
| − | Кто ответит, почему?
| |
| − | | |
| − | Коля прыгнул на два метра.
| |
| − | | |
| − | Кто ответит, почему?
| |
| − | | |
| − | Маша плавает, как рыбка.
| |
| − | | |
| − | Кто ответит, почему?
| |
| − | | |
| − | На губах у нас улыбка.
| |
| − | | |
| − | Кто ответит, почему?
| |
| − | | |
| − | 6 ученик: - Может мостик сделать Шура,
| |
| − | | |
| − | По канату лезу я,
| |
| − | | |
| − | Потому что с физкультурой
| |
| − | | |
| − | Мы – давнишние друзья!
| |
| − | | |
| − | 7 ученик: - Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
| |
| − | Нам спорт с физкультурой как воздух нужны,
| |
| − | Здоровье свое сбережем с малых лет.
| |
| − | Оно нас избавит от болей и бед.
| |
| − | | |
| − | Учитель: Сейчас урок физкультуры с вами проведет – ученик 2а класса Салогубов Александр – под музыку зарядки - флэшмоп.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Учитель. Но есть еще некоторые действия, которые вредят нашему здоровью. Как они называются?
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Правильно. А какие вредные привычки вы можете назвать?
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Да, но самые страшные разрушители здоровья – это курение, алкоголизм и наркомания, потому что они могут быть смертельными. И вы должны об этом помнить всегда. Теперь посмотрим, к чему же приводят эти вредные привычки.
| |
| − | | |
| − | Отрывок из сказки «Школа здоровья»
| |
| − | | |
| − | Заходит Волк, он сутулится, кашляет и стонет.
| |
| − | | |
| − | Волк: - Ой, ой, ой! Мне плохо, мне худо. Кажется я умираю…
| |
| − | | |
| − | Заходит Лиса, прыгая на скакалке.
| |
| − | | |
| − | Лиса: - Что с тобой, дядя Волк?
| |
| − | | |
| − | Волк(кашляет): - Сам не знаю, что со мной!
| |
| − | | |
| − | Нездоровится мне что-то:
| |
| − | | |
| − | Лезет шерсть, в костях ломота,
| |
| − | | |
| − | Колет в сердце, в лапах дрожь.
| |
| − | | |
| − | Лиса (подходит к нему): - Да, дядя Волк, действительно тебе очень плохо.
| |
| − | | |
| − | Волк: - Что же мне делать, посоветуй, Лисичка-сестричка.
| |
| − | | |
| − | Лиса: - Может ты неправильно живешь?
| |
| − | | |
| − | Волк: - Ничего почти не ем –
| |
| − | | |
| − | Аппетита нет совсем!
| |
| − | | |
| − | Стал я раньше ложиться,
| |
| − | | |
| − | Да не сплю. Никак не спиться.
| |
| − | | |
| − | Лиса: - Вот – вот. Таким образом ты долго не проживешь! Тебе надо посещать «Школу здоровья». Тогда ты научишься правильно жить и все твои болезни исчезнут.
| |
| − | | |
| − | Волк: - А где эта школа? Отвези меня туда. Я хочу быть здоровым и сильным (кашляет)
| |
| − | | |
| − | Лиса: - Правильно, дядя Волк, все должны стремиться быть здоровыми. Я слышу, ты еще и кашляешь? Наверное много куришь.
| |
| − | | |
| − | Как же можно было так себя травить?
| |
| − | | |
| − | Как же можно себя так не любить?
| |
| − | | |
| − | Я предлагаю тебе больше не курить:
| |
| − | | |
| − | Про сигареты совсем позабыть.
| |
| − | | |
| − | Волк: - Хорошо, Лисичка – сестричка, я брошу курить. Только поскорее пойдем в «Школу здоровья». Уж сильно хочется здоровым быть.
| |
| − | | |
| − | Лиса: - Пошли, дядя Волк. (берет Волка за руку)
| |
| − | | |
| − | Раз – два, раз – два,
| |
| − | | |
| − | Быть здоровым здорово!
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Вот видите к чему приводят вредные привычки. Что может их заменить?
| |
| − | | |
| − | Учитель: - Ребята, в народе существуют много пословиц и поговорок о здоровье. Знаете ли вы, такие пословицы? Сейчас мы и проверим. Я начинаю пословицу, а вы помогите мне закончить ее: (прикрепить на доску
| |
| − | | |
| − | - В здоровом теле, … (здоровый дух);
| |
| − | | |
| − | - Голову держи в холоде, … ( а ноги в тепле)
| |
| − | | |
| − | - Быстрого и ловкого … (болезни не догонят);
| |
| − | | |
| − | - Любящий чистоту - … (будет здоровым)
| |
| − | | |
| − | Учитель: А сейчас отгадайте загадки по теме «Спорт и здоровье»
| |
| − | | |
| − | Утром раньше поднимайся,
| |
| − | | |
| − | Прыгай, бегай, отжимайся.
| |
| − | | |
| − | Для здоровья, для порядка
| |
| − | | |
| − | Людям всем нужна (зарядка).
| |
| − | | |
| − | Ясным утром вдоль дороги
| |
| − | | |
| − | На траве блестит роса.
| |
| − | | |
| − | По дороге едут ноги
| |
| − | | |
| − | И бегут два колеса (велосипед)
| |
| − | | |
| − | Дождик тёплый и густой,
| |
| − | | |
| − | Это дождик не простой:
| |
| − | | |
| − | Он без туч, без облаков
| |
| − | | |
| − | Целый день идти готов (душ).
| |
| − | | |
| − | Он с тобою и со мною
| |
| − | | |
| − | Шёл лесными стёжками.
| |
| − | | |
| − | Друг походный за спиною
| |
| − | | |
| − | На ремнях с застёжками (рюкзак)
| |
| − | | |
| − | Есть, ребята, у меня
| |
| − | | |
| − | Два серебряных коня.
| |
| − | | |
| − | Езжу сразу на обоих-
| |
| − | | |
| − | Что за кони у меня? (коньки).
| |
| − | | |
| − | Хочешь ты побить рекорд?
| |
| − | | |
| − | Так тебе поможет (спорт).
| |
| − | | |
| − | Чтоб большим спортсменом стать
| |
| − | | |
| − | Нужно очень много знать.
| |
| − | | |
| − | И поможет здесь сноровка
| |
| − | | |
| − | И, конечно, (тренировка).
| |
| − | | |
| − | Учитель: Многие ребята сочинили стихотворения про здоровый образ жизни (зачитывают
| |
| − | | |
| − | Учитель: Учащиеся 2 класса подготовили выставку рисунков ( демонстрация
| |
| − | | |
| − | Учитель:: А сейчас свое творческое мастерство продемонстрируют ученики 6 классов, 2б класса, 5 классов «Театральное мастерство – спектакль «Теремок»
| |
| − | | |
| − | Сценарий спектакля
| |
| − | | |
| − | Звучит русская народная мелодия. Открывается занавес. Лягушка и мышка занимаются хозяйством в доме.
| |
| − | | |
| − | Автор: В чистом поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок.
| |
| − | | |
| − | Кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живет?
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Я лягушка-квакушка, лупоглазая подружка.
| |
| − | | |
| − | Мышь: Я мышка-норушка, лесная хохотушка.
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Любим по утрам закаляться и холодной водой обливаться.
| |
| − | | |
| − | Мышь: Аэробика, шейпинг и танцы - это вам не шутки, братцы.
| |
| − | | |
| − | Танец с элементами аэробики под веселую музыку
| |
| − | | |
| − | Ёж: Я серый ёжик, ни головы, ни ножек.
| |
| − | | |
| − | Лучше нас лесных ежей, нет на свете сторожей.
| |
| − | | |
| − | День с пробежки начинаю, мышцы - трицепсы качаю,
| |
| − | | |
| − | Чтоб защитить своих друзей от непрошеных гостей.
| |
| − | | |
| − | Комплекс упражнений с гантелями под музыку
| |
| − | | |
| − | Петух: Я петушок- золотой гребешок,
| |
| − | | |
| − | Маслена головушка, шелкова бородушка.
| |
| − | | |
| − | Всех бужу я на рассвете, лучший я спортсмен на свете.
| |
| − | | |
| − | Песней я друзей бужу, на зарядку «вывожу».
| |
| − | | |
| − | «Зарядка» - песня группы «Руки вверх». Комплекс упражнений выполняют все герои.
| |
| − | | |
| − | Автор: Вот живут они: лягушка, ёж, петух и мышь - норушка.
| |
| − | | |
| − | Живут, не тужат: песни поют, пироги пекут.
| |
| − | | |
| − | А петух на подоконнике им играет на гармонике.
| |
| − | | |
| − | Серый ёжик свернулся в клубок, он не спит – сторожит теремок.
| |
| − | | |
| − | Звучит тревожная музыка. Появляется волк с сигаретой в зубах.
| |
| − | | |
| − | Автор: Только вдруг из чащи темной притащился волк бездомный,
| |
| − | | |
| − | Постучался у ворот, хриплым голосом поет.
| |
| − | | |
| − | Волк: Что это за теремок? Из трубы идет дымок,
| |
| − | | |
| − | Видно варится обед. Есть тут звери или нет?
| |
| − | | |
| − | Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Я лягушка – квакушка.
| |
| − | | |
| − | Мышь: Я мышка – норушка.
| |
| − | | |
| − | Петух: Я петушок – золотой гребешок.
| |
| − | | |
| − | Еж: Я серый ежик, ни головы. ни ножек
| |
| − | | |
| − | Хором: А ты кто?
| |
| − | | |
| − | Волк: А я волк – зубами щелк.
| |
| − | | |
| − | Хором: А что ты умеешь делать?
| |
| − | | |
| − | Волк: Ловить мышат! Давить лягушат!
| |
| − | | |
| − | Ежей душить! Петухов потрошить!
| |
| − | | |
| − | Мышь: Уходи зубастый зверь, не царапай нашу дверь.
| |
| − | | |
| − | Крепко заперт теремок на засов и на замок.
| |
| − | | |
| − | Волк стучит по воротам.
| |
| − | | |
| − | Волк: Эй, хозяева, откройте по добру, а не то я вам ворота разнесу.
| |
| − | | |
| − | Мышь: Тише, волк, в ворота не стучи!
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Наше тесто опрокинется в печи!
| |
| − | | |
| − | Петух: Ты не суйся в теремок – кукареку! Или шпорами тебя я засеку!
| |
| − | | |
| − | Еж: Коли будешь заниматься грабежом, познакомишься со сторожем – ежом!
| |
| − | | |
| − | Волк: Не хотят меня хозяева впустить, не хотят меня обедом угостить.
| |
| − | | |
| − | Долго ждать мне охота, расшибу сейчас ворота!
| |
| − | | |
| − | Волк налегает на ворота, но сил у него явно недостаточно.
| |
| − | | |
| − | Волк: Ох, и нелегкая эта работа. Да ослаб совсем я что-то
| |
| − | | |
| − | Пытается проползти с другой стороны
| |
| − | | |
| − | Петух: Кукареку! Все на двор - в подворотню лезет вор.
| |
| − | | |
| − | Эй, хозяюшка – лягушка, где твоя большая кружка?
| |
| − | | |
| − | Принеси воды скорей, и бездомного облей.
| |
| − | | |
| − | Мышь: Поливай его, ребята!
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Из кувшина, из ушата.
| |
| − | | |
| − | Еж: Из ведра его облей, злого вора не жалей!
| |
| − | | |
| − | Волк: Помогите! Караул! Захлебнулся, утонул!
| |
| − | | |
| − | Не привык к воде холодной, лучше мне ходить голодным.
| |
| − | | |
| − | Волк тихонько решает уползти. Еж догоняет его, они борются.
| |
| − | | |
| − | Еж: Я – колючий серый еж, от меня ты не уйдешь.
| |
| − | | |
| − | Да, я вижу, ты слабак – хилый, тощий, как сорняк.
| |
| − | | |
| − | Петух: Уходи ты волк отсюда.
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Не споткнись там с перепугу
| |
| − | | |
| − | Волк уходит. Играет веселая музыка
| |
| − | | |
| − | Петух: Мы прогнали злого волка,
| |
| − | | |
| − | Кукареку ко-ко-ко! Убежал он далеко!
| |
| − | | |
| − | Припустил во все лопатки, убегает без оглядки.
| |
| − | | |
| − | Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку! Не вернется к теремку!
| |
| − | | |
| − | Автор: Тут пошло у них веселье!
| |
| − | | |
| − | Лягушка: Ну-ка, Петя, пойди попляши! У тебя сапоги хороши!
| |
| − | | |
| − | Мышь: Эй, лягушка, пляши с петухом, на еже покатайся верхом.
| |
| − | | |
| − | Вместе: Нынче праздник веселый у нас, на дворе под гармонику пляс!
| |
| − | | |
| − | Звучит мелодия песни: «Физкульт - ура!» (все поют:)
| |
| − | | |
| − | Чтобы расти и закаляться не под дням, а по часам
| |
| − | | |
| − | Физкультурой заниматься, заниматься надо нам.
| |
| − | | |
| − | Припев: И мы уже сильнее, и лучше, чем вчера.
| |
| − | | |
| − | Физкульт - ура! Физкульт - ура! Физкульт - ура!
| |
| − | | |
| − | Еж: Вот, что братцы, довольно плясать: завтра утром попляшем опять
| |
| − | | |
| − | Петух: Мы попляшем опять на дворе, разбужу я вас всех на заре
| |
| − | | |
| − | Автор: А пока теремок – на замок. Будет спать до утра теремок.
| |
| − | | |
| − | Все участники уходят в теремок. Занавес.
| |
| − | | |
| − | Выступление агитбригад.
| |
| − | | |
| − | Здоровьем людям надо дорожить!
| |
| − | | |
| − | Есть правильно и спортом заниматься,
| |
| − | | |
| − | И закаляться и с зарядкою дружить.
| |
| − | | |
| − | Чтобы любая хворь не подступила,
| |
| − | | |
| − | Чтоб билось ровно сердце, как мотор,
| |
| − | | |
| − | Не нужно ни курить, ни пить, ни злиться,
| |
| − | | |
| − | Улыбкой победить любой укор.
| |
| − | | |
| − | Здоровый образ жизни – это сила!
| |
| − | | |
| − | Ведь без здоровья в жизни никуда.
| |
| − | | |
| − | Давайте вместе будем сильны и красивы
| |
| − | | |
| − | Тогда года нам будут не беда!
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Учитель: Здоровье – это ценность и богатство.
| |
| − | | |
| − | Здоровьем людям надо дорожить!
| |
| − | | |
| − | Есть правильно и спортом заниматься,
| |
| − | | |
| − | И закаляться и с зарядкою дружить.
| |
| − | | |
| − | Чтобы любая хворь не подступила,
| |
| − | | |
| − | Чтоб билось ровно сердце, как мотор,
| |
| − | | |
| − | Не нужно ни курить, ни пить, ни злиться,
| |
| − | | |
| − | Улыбкой победить любой укор.
| |
| − | | |
| − | Здоровый образ жизни – это сила!
| |
| − | | |
| − | Ведь без здоровья в жизни никуда.
| |
| − | | |
| − | Давайте вместе будем сильны и красивы
| |
| − | | |
| − | Тогда года нам будут не беда!
| |
| | | | |
| | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == |
| Строка 661: |
Строка 55: |
| | }} </center> | | }} </center> |
| | | | |
| − | * | + | *https://docs.google.com/forms/d/1_SAbD0Tj9WfraZk472sVihGao4xwNprVm-Je_Nvo56g/viewform Анкета"Полезные и вредные привычки" |
| | * | | * |
| | <center>{{#widget:Iframe | | <center>{{#widget:Iframe |
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1_SAbD0Tj9WfraZk472sVihGao4xwNprVm-Je_Nvo56g/viewform |
| | |width=790 | | |width=790 |
| | |height=350 | | |height=350 |
| Строка 679: |
Строка 73: |
| | | | |
| | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == |
| | + | *Здоровье человека - великая ценность! |
| | + | http://LearningApps.org/view451007 |
| | * | | * |
| | * | | * |
| Строка 686: |
Строка 82: |
| | * | | * |
| | * | | * |
| − | *
| + | *[ http://LearningApps.org/view678149 Викторина Здоровый образ жизни] |
| − | *[ Интерактивная игра ] | |
| | <center>{{#widget:Iframe | | <center>{{#widget:Iframe |
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view678149 |
| | |width=790 | | |width=790 |
| | |height=350 | | |height=350 |
