Захват заложников террористами: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 17 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
== Название образовательного события == | == Название образовательного события == | ||
| − | Захват заложников | + | Захват заложников террористами |
== Авторы образовательного события == | == Авторы образовательного события == | ||
| + | Горшечников Александр Вадимович, учитель истории МБОУ СОШ №4 г. Рассказово | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Грезнев Роман Владимирович, преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ СОШ № 9 г. Мичуринска | ||
| − | ==Целевая аудитория | + | ==Целевая аудитория 10 классы== |
| − | == Актуальность образовательного события == | + | == Актуальность образовательного события == |
| + | Актуальность темы определяется возрастающим числом террористических актов; увеличением числа террористов, террористических групп, лиц разделяющих и пропагандирующих ценности террористической деятельности. Терроризм невозможен без постоянной подпитки экстремистских организаций новыми членами. Как правило, начало формирования экстремистского мировозрения происходит в подростковом возрасте. Всё больше несовершеннолетних становятся объектами для пропаганды идеалогии насилия. Данная проблема является вызовом для системы образования. Именно на неё возложена значительная часть функции формирования антитеррористической и антиэкстремистской установки в сознании подростка. | ||
== Цель образовательного события == | == Цель образовательного события == | ||
| + | Сформировать представление учащихся об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения. | ||
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
| − | + | # Формировать навыки действия при захвате в заложники человека терраристами. | |
| − | + | # Изучить психологические особенности поведения заложников и террористов. | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты образовательного события == | == Планируемые результаты образовательного события == | ||
| − | * | + | * формирование ценностных отношений друг к другу |
| − | * | + | * воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений |
| − | * | + | * знать причины попадания людей в заложники |
| − | * | + | * умение применять обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей |
| − | * | + | * формировать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях. |
| − | |||
== Планирование образовательного события. Разработка сценария == | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | ||
| + | [https://www.mindmeister.com/701465079 План образовательного события] | ||
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyqkWTY_QXO2WGm3hSH27hD_Z8YXsFXp4zuoPiT1Ygs0RJZQ/formResponse Анкета "Терроризм- угроза обществу"] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyqkWTY_QXO2WGm3hSH27hD_Z8YXsFXp4zuoPiT1Ygs0RJZQ/formResponse |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 46: | Строка 40: | ||
}} </center> | }} </center> | ||
| − | * | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1Mxa7zfE5yTkuY4qaEEUqX_VwU0gMuSgKHOsLH7yANbw/edit#responses Сводка ответов анкеты] |
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tYYnKXzYWgEEcKYNKutZbAQA-RZhf0bW8kx-B7Jw2bo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты] | ||
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tYYnKXzYWgEEcKYNKutZbAQA-RZhf0bW8kx-B7Jw2bo/edit?usp=sharing |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 55: | Строка 50: | ||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1gend29fSkoxY21YcGM/view?usp=sharing журнал участника проекта] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1genbGV6VmJJQm9KeEk/view?usp=sharing индивидуальный журнал участника проекта] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1genbGExaWRCdm1YeE0/view?usp=sharing лист оценки презентации] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1gendEprajBYejczWUk/view?usp=sharing лист оценивания вики - статьи] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1genaHlVd0NOU2k0VG8/view?usp=sharing лист сомооценки работы в группе] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1gena3pPdFdOM3l4MUk/view?usp=sharing маршрутный лист участника проекта "Терроризм угроза обществу"] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1geneVRCOUFNWGppeHM/view?usp=sharing отчет по продвижению по проекту "Терроризм- угроза общества"] |
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B8OyOrSw1genNW1ndFJkTVo4MEU/view?usp=sharing перечень возникших затруднений] |
| − | *[ | + | *[http://LearningApps.org/view1944000 Интерактивная игра "Школа антитеррора" ] |
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view1944000 |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} </center> | }} </center> | ||
| − | *[ Интерактивная игра] | + | *[http://LearningApps.org/view1403436 Интерактивная игра "Гражданская оборона"] |
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view1403436 |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} </center> | }} </center> | ||
| − | *[ Интерактивная игра] | + | *[http://LearningApps.org/view1504607 Интерактивная игра "Международное гуманитарное право"] |
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view1504607 |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} </center> | }} </center> | ||
| − | *[ Интерактивная игра] | + | *[http://LearningApps.org/view382145 Интерактивная игра "Преступления против человека"] |
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view382145 |
|width=790 | |width=790 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Текущая версия на 13:03, 6 октября 2016
Название образовательного события
Захват заложников террористами
Авторы образовательного события
Горшечников Александр Вадимович, учитель истории МБОУ СОШ №4 г. Рассказово
Грезнев Роман Владимирович, преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ СОШ № 9 г. Мичуринска
Целевая аудитория 10 классы
Актуальность образовательного события
Актуальность темы определяется возрастающим числом террористических актов; увеличением числа террористов, террористических групп, лиц разделяющих и пропагандирующих ценности террористической деятельности. Терроризм невозможен без постоянной подпитки экстремистских организаций новыми членами. Как правило, начало формирования экстремистского мировозрения происходит в подростковом возрасте. Всё больше несовершеннолетних становятся объектами для пропаганды идеалогии насилия. Данная проблема является вызовом для системы образования. Именно на неё возложена значительная часть функции формирования антитеррористической и антиэкстремистской установки в сознании подростка.
Цель образовательного события
Сформировать представление учащихся об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения.
Задачи образовательного события
- Формировать навыки действия при захвате в заложники человека терраристами.
- Изучить психологические особенности поведения заложников и террористов.
Планируемые результаты образовательного события
- формирование ценностных отношений друг к другу
- воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений
- знать причины попадания людей в заложники
- умение применять обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей
- формировать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Анкета "Терроризм- угроза обществу"
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- журнал участника проекта
- индивидуальный журнал участника проекта
- лист оценки презентации
- лист оценивания вики - статьи
- лист сомооценки работы в группе
- маршрутный лист участника проекта "Терроризм угроза обществу"
- отчет по продвижению по проекту "Терроризм- угроза общества"
- перечень возникших затруднений
- Интерактивная игра "Школа антитеррора"