Действия

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 22 промежуточные версии 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Ермилова Т.С., Припадчева О.А., Ерохина Л.А., Панова Л.Н., Туровцева Е.В.
+
*Ермилова Т.С.
 +
*Припадчева О.А.
 +
*Ерохина Л.А.
 +
*Панова Л.Н.
 +
*Туровцева Е.В.
  
 
==Актуальность проекта==
 
==Актуальность проекта==
Строка 12: Строка 16:
 
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
 
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
  
==Задачи проекта=  
+
=Задачи проекта=
  Анализ проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса.
+
*Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках  субъектно-личностного образования.
Анализ проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках  субъектно-личностного образования.
+
*Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
Изучение методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
+
*Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
Выявление организационно-педагогических условий работы в режиме интерактивного обучения.
+
*Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.
Осуществление апробации предметных условий и проверка их эффективности.  
+
 
 +
=Проблемы=
 +
Изменение социальных приоритетов в образовательной политике  государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
 +
 
 +
=Новизна=
 +
Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).
 +
 
 +
=Планируемые результаты=
 +
Обучающие:
 +
*повышение результативности обучения учащихся;
 +
*расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.
 +
Развивающие:
 +
*формирование умения применять теоретические знания на практике;
 +
*формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
 +
*формирование умения работать с компьютером;
 +
*побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
 +
Воспитывающие:
 +
*воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
 +
*воспитание познавательного интереса к предмету;
 +
*устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
 +
*формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
 +
*воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
 +
*воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
 +
 
 +
=Этапы реализации проекта=
 +
*[http://ru.calameo.com/read/004837330eaa9e807658b  Этапы проекта]
 +
 
 +
=Презентация проекта=
 +
*[http://ru.calameo.com/read/004837330076415c3087c Презентация проекта]
 +
 
 +
=Материалы в поддержку проекта=
 +
*[http://LearningApps.org/245374 Ребус]
 +
*[http://learningapps.org/392884 Кроссворд]
 +
*[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/858180cae79a4dbdb5e69003381524fa Задание]
 +
 
  
==Проблемы==
 
Основные причины возникновения проблемной ситуации
 
==Новизна==
 
Единство проекта с деятельностью ОУ
 
==Планируемые результаты==
 
Прогнозируемые результаты
 
Прогнозируемые результаты
 
ключевые компетенции школьников
 
==Этапы реализации проекта==
 
Этапы проекта  http://ru.calameo.com/read/004837330eaa9e807658b
 
==Презентация проекта==
 
Проект
 
http://ru.calameo.com/read/004837330076415c3087c
 
==Материалы в поддержку проекта==
 
Информационно-коммуникативные методы и приемы
 
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
Информационная поддержка http://ru.calameo.com/read/004837330953d10367704
+
*[http://edu-navigator.ru образовательный портал]
http://LearningApps.org/245374
+
*[http://alleng.ru образовательные ресурсы Интернета]
http://www.tarhany.ru/museum  
+
*[http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subq=97м виртуальный репетитор по русскому языку ]
http://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000200_000018_RU_NLR_19V_932158/  
+
*[http://www.gramota.ru справочно-информационный портал ]
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
+
*[http://www.psylist.net/praktikum/hkala.htm психологическая диагностика ]
 +
*[http://www.tarhany.ru/museum Музей]
 +
*[http://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000200_000018_RU_NLR_19V_932158/ Электронная библиотека]
 +
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]  
 +
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 01:19, 24 июня 2016

Название проекта

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Авторы проекта

  • Ермилова Т.С.
  • Припадчева О.А.
  • Ерохина Л.А.
  • Панова Л.Н.
  • Туровцева Е.В.

Актуальность проекта

Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Цель проекта

Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение

Задачи проекта

  • Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
  • Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
  • Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
  • Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.

Проблемы

Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.

Новизна

Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).

Планируемые результаты

Обучающие:

  • повышение результативности обучения учащихся;
  • расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.

Развивающие:

  • формирование умения применять теоретические знания на практике;
  • формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
  • формирование умения работать с компьютером;
  • побудить детей к участию в конкурсах различного типа.

Воспитывающие:

  • воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
  • воспитание познавательного интереса к предмету;
  • устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
  • формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
  • воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
  • воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проекта


Полезные ресурсы