Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 45 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:|300px|right|330px|right]] | [[Файл:|300px|right|330px|right]] | ||
== Название проекта== | == Название проекта== | ||
| − | '''Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях | + | '''Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | * Пивоварова Светлана Владимировна | + | * Пивоварова Светлана Владимировна, учитель музыки МАОУ "Лицей №21" г. Тамбова |
| − | * Ильина Инна Анатольевна | + | * Ильина Инна Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г. Тамбова |
| − | * Павлова Галина Алексеевна | + | * Павлова Галина Алексеевна, педагог дополнительного образования Центра образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова г. Тамбова |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | 1.Требования ФГОС предполагает, обеспечение достижения современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. | + | 1. Требования ФГОС предполагает, обеспечение достижения современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. |
| − | 2. | + | 2. Программа развития Центра дополнительного образования детей предполагает стимулирование обучающихся, проявляющих особый интерес к хореографическому искусству |
| + | 3. Создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы только в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | '''Формирование регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу посредством геймификации''' | ||
| + | == Задачи проекта == | ||
| + | * Найти методологическую литературу по проблеме изучения русского народного танца | ||
| + | * Отобрать приемы и методы геймификации для осуществления цели проекта | ||
| + | * Провести первичное тестирование детей на тему "Жанры русского народного танца", анкетирование родителей по вопросу заинтересованности в углубленном изучении детьми данной темы | ||
| + | * Разработать банк заданий по изучению жанров русского народного танца | ||
| + | * Обобщить и распространить опыт проекта | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты== | == Планируемые результаты== | ||
предметные | предметные | ||
| − | * | + | * сформированность первоначальных представлений о роли танца в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека; |
| − | * | + | * сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к танцевальному искусству; |
| − | * | + | * умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; |
| − | * | + | * использование музыкальных образов при создании танцевальных композиций. |
| − | |||
метапредметные | метапредметные | ||
| − | * | + | * овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; |
| − | * | + | * освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; |
| − | * | + | * формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; |
| − | * | + | * формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; |
| − | * | + | * освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; |
личностные | личностные | ||
| − | * | + | * формирование представления о роли танца в жизни русского человека; |
| − | * | + | * формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; |
| − | * | + | * формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; |
| − | * | + | * формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; |
| − | * | + | * развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; |
| + | |||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| − | *[ план реализации проекта] | + | *[https://www.mindmeister.com/719549753/_ план реализации проекта] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ Анкета для ] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1aSgLIpFa5kd1hfBHtRoa3R2_LSboEqpIzRiLQmaiCmc/viewform Анкета для детей] |
| − | *[ Таблица ответов анкеты] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QJJON9JJfAtBOut3NxBexo5nVZbirAP1eO2okh0yzrk/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QJJON9JJfAtBOut3NxBexo5nVZbirAP1eO2okh0yzrk/edit?usp=sharing |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 60: | Строка 62: | ||
}} | }} | ||
*[ Сводка ответов анкеты] | *[ Сводка ответов анкеты] | ||
| − | * [] | + | * [https://tackk.com/1j0beb Анонс-приглашение в хореографическую студию "Фантазия"] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tackk.com/1j0beb |
| − | |width= | + | |width=900 |
| − | |height= | + | |height=550 |
|border=0 | |border=0 | ||
| Строка 75: | Строка 77: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190Z0tnNlZqaXdYQkk/view Программа по хореографии "Азбука танца"] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190ejZBakFMTWJmUlE/view Дидактические материалы по хореографии] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190Y09SNHNoQkp6Vk0/view Перечень затруднений] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190eWRDUlVtRERnN1E/view Оценка готовности] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190Qko3WmhQLTJ0Q2s/view Итоговая самооценка] |
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190LWhZOHY3Yzk0Y1k/view Лист оценивания вики-статьи] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 89: | Строка 93: | ||
|width=700 | |width=700 | ||
| − | + | https://drive.google.com/file/d/0B_Rvnp-YC190eWRDUlVtRERnN1E/view | |
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 95: | Строка 99: | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/view267249 Эскизы декораций и костюмов.] |
| + | {{#widget:Iframe | ||
| − | *[] | + | |url=http://LearningApps.org/view267249 |
| + | |||
| + | |width=700 | ||
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | *[http://LearningApps.org/view1290314 Эскизы декораций и костюмов.] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view1290314 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 108: | Строка 121: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/9743/zhanry-zhivopisi-xix-veka-test.html Жанры живописи XIX века. Тест] | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/548/znamenitye-russkie-teatry-xix-veka-test.html Знаменитые русские театры XIX века. Тест] | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/14433/agregatnye-sostoyaniya-veshchestva.html Агрегатные состояния вещества] | ||
| + | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/6e/c5/98/01/94/d6/a8/ec/c0/1d/28/1d/e0/00/7b/b3/html/index.html Жостовский поднос] | ||
| + | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/3d/58/9a/6a/90/16/3a/12/ea/8d/0b/38/d3/c9/f5/eb/html/index.htm Катастрофа на Байконуре] | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/8092/vidoizmeneniya-nadzemnyh-i-podzemnyh-pobegov.html Видоизменения надземных и подземных побегов] | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000671-1000-4ddd-4e3a-5700475524db/i02_22_23_04.swf Виды орнаментов] | ||
| + | * балет[[Файл:%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%82.png|300px]] | ||
| + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16c78085582e Пазл балет] | ||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:19, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу
Авторы проекта
- Пивоварова Светлана Владимировна, учитель музыки МАОУ "Лицей №21" г. Тамбова
- Ильина Инна Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г. Тамбова
- Павлова Галина Алексеевна, педагог дополнительного образования Центра образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова г. Тамбова
Актуальность проекта
1. Требования ФГОС предполагает, обеспечение достижения современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. 2. Программа развития Центра дополнительного образования детей предполагает стимулирование обучающихся, проявляющих особый интерес к хореографическому искусству 3. Создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы только в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.
Цель проекта
Формирование регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу посредством геймификации
Задачи проекта
- Найти методологическую литературу по проблеме изучения русского народного танца
- Отобрать приемы и методы геймификации для осуществления цели проекта
- Провести первичное тестирование детей на тему "Жанры русского народного танца", анкетирование родителей по вопросу заинтересованности в углубленном изучении детьми данной темы
- Разработать банк заданий по изучению жанров русского народного танца
- Обобщить и распространить опыт проекта
Планируемые результаты
предметные
- сформированность первоначальных представлений о роли танца в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к танцевальному искусству;
- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
- использование музыкальных образов при создании танцевальных композиций.
метапредметные
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
личностные
- формирование представления о роли танца в жизни русского человека;
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- [ Сводка ответов анкеты]
- Анонс-приглашение в хореографическую студию "Фантазия"
Дидактические материалы
