Формирование ключевых компетенций с помощью ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| + | [[Файл:New-Mind-Map 5m0r6.JPG|center|800px]] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ https://docs.google.com/forms/d/1msDmiOVkz6K2LfBSJf1psu70fjKMDwZ3xP4E5dE6dUg/viewform Анкета] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1msDmiOVkz6K2LfBSJf1psu70fjKMDwZ3xP4E5dE6dUg/viewform Анкета] |
| + | |||
*[https://padlet.com/ira_bochar78/362ev3qznu18 Плакат] | *[https://padlet.com/ira_bochar78/362ev3qznu18 Плакат] | ||
| − | *[] | + | |
| − | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08c9ebbd3860 Пазл] | |
| − | *[] | + | |
| − | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=548E7EC5534D4501 Кроссворд] | |
| − | + | ||
| − | + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C8%D1%D2%CE%D0%C8%DF Ребус] | |
| + | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Применение ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования позволяют: | Применение ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования позволяют: | ||
развивать образное мышление обучающихся благодаря использованию широких возможностей представления визуальной информации, | развивать образное мышление обучающихся благодаря использованию широких возможностей представления визуальной информации, | ||
| + | |||
развивать алгоритмического мышление путем использования динамических методов обработки и предъявления информации, | развивать алгоритмического мышление путем использования динамических методов обработки и предъявления информации, | ||
| + | |||
осуществлять воспитание коммуникативности умений работать в команде в процессе обмена данными между обучающимися при обсуждении и создании совместных проектов, | осуществлять воспитание коммуникативности умений работать в команде в процессе обмена данными между обучающимися при обсуждении и создании совместных проектов, | ||
| + | |||
воспитывать познавательный интерес, опираясь на естественную тягу школьников к компьютерной технике, | воспитывать познавательный интерес, опираясь на естественную тягу школьников к компьютерной технике, | ||
| + | |||
повышать качество образовательного процесса. | повышать качество образовательного процесса. | ||
| + | |||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
Разработки размещены на интернет сайтах: | Разработки размещены на интернет сайтах: | ||
| + | |||
1. www.pedmir.ru/ | 1. www.pedmir.ru/ | ||
| + | |||
2. www.openclass.ru/ | 2. www.openclass.ru/ | ||
| Строка 67: | Строка 77: | ||
*[http://www.poznaysebia.com/2012/11/27/50-sovetov-po-povyisheniyu-motivatsii-shkolnikov-na-urokah/ 50 советов повышения мотивации обучающихся] | *[http://www.poznaysebia.com/2012/11/27/50-sovetov-po-povyisheniyu-motivatsii-shkolnikov-na-urokah/ 50 советов повышения мотивации обучающихся] | ||
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.,1994. | Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.,1994. | ||
| + | |||
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика,1977. | Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика,1977. | ||
| + | |||
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования,М.:АСАДЕМА,2003. | Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования,М.:АСАДЕМА,2003. | ||
| + | |||
Александров В.Г. Рахманина Е.А. РГПУ им. А.Н. Герцена n-aleks@ yahco.com. | Александров В.Г. Рахманина Е.А. РГПУ им. А.Н. Герцена n-aleks@ yahco.com. | ||
| + | |||
Дрофа В.М. Образовательная среда как объект управления // htt/tolk.h.ru/ | Дрофа В.М. Образовательная среда как объект управления // htt/tolk.h.ru/ | ||
| + | |||
Флигoнтов А. В. «Информационные технологии в образовании» РГПУ им. А.Н. Герцена flegontff@yandex.ru | Флигoнтов А. В. «Информационные технологии в образовании» РГПУ им. А.Н. Герцена flegontff@yandex.ru | ||
| + | |||
[[Категория:Группа 32, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 32, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:18, 23 июня 2016
Тема проекта
«Формирование ключевых компетенций с помощью ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования»
Авторы проекта
Бочарова Ирина Владимировна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов
Каньшина Ирина Юрьевна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов
Кулешова Ольга Капитоновна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов
Актуальность проекта
Современное общество находится в состоянии перехода от века индустриального к веку информационному. Корни многих изменений кроются в новых способах создания, хранения, передачи и использования информации. Компьютерные технологии являются очевидными проявлениями информационной революции, поэтому становится понятным тот пристальный интерес, который проявляют к компьютерной грамотности учителя, идущие по пути адаптации школы к современному миру.
Описание педагогической ситуации
Противоречия:
Между значительным ростом информации, определяющей содержание образования и ограниченным временем обучения и возможностями субъектов образовательного процесса.
Между необходимостью вести обучение в соответствии с Государственными стандартами и учетом индивидуальных особенностей школьников и возможностью их творческого развития.
Между большим количеством педагогических технологий, ИКТ и трудностью оптимального их выбора для решения конкретных задач урока.
Цель проекта
Создание условий для применения ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования
Задачи проекта
1. Проанализировать роль ИКТ в образовательном процессе современной школы.
2. Разработать модель поэтапного включения ИКТ в образовательное пространство занятия.
3. Разработать методику использования средств ИКТ в дополнительном образовании.
4. Выявить возможности ИКТ на занятиях дополнительного образования с целью формирования ключевых компетенций.
Планируемые образовательные результаты
Формирование ключевых компетенций обучающихся.
Формирование творческого потенциала личности обучающихся и учителя.
Формирование целостного восприятия картины окружающего мира.
Сохранение допустимого уровня здоровья школьников.
Повышение качества образовательного процесса.
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Применение ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования позволяют: развивать образное мышление обучающихся благодаря использованию широких возможностей представления визуальной информации,
развивать алгоритмического мышление путем использования динамических методов обработки и предъявления информации,
осуществлять воспитание коммуникативности умений работать в команде в процессе обмена данными между обучающимися при обсуждении и создании совместных проектов,
воспитывать познавательный интерес, опираясь на естественную тягу школьников к компьютерной технике,
повышать качество образовательного процесса.
Обобщение и распространение опыта работы
Разработки размещены на интернет сайтах:
1. www.pedmir.ru/
2. www.openclass.ru/
Полезные ресурсы
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.,1994.
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика,1977.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования,М.:АСАДЕМА,2003.
Александров В.Г. Рахманина Е.А. РГПУ им. А.Н. Герцена n-aleks@ yahco.com.
Дрофа В.М. Образовательная среда как объект управления // htt/tolk.h.ru/
Флигoнтов А. В. «Информационные технологии в образовании» РГПУ им. А.Н. Герцена flegontff@yandex.ru