Формирование ключевых компетенций с помощью ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования

Тема проекта

«Формирование ключевых компетенций с помощью ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования»

Авторы проекта

Бочарова Ирина Владимировна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов

Каньшина Ирина Юрьевна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов

Кулешова Ольга Капитоновна МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов

Актуальность проекта

Современное общество находится в состоянии перехода от века индустриального к веку информационному. Корни многих изменений кроются в новых способах создания, хранения, передачи и использования информации. Компьютерные технологии являются очевидными проявлениями информационной революции, поэтому становится понятным тот пристальный интерес, который проявляют к компьютерной грамотности учителя, идущие по пути адаптации школы к современному миру.

Описание педагогической ситуации

Противоречия:

 Между значительным ростом информации, определяющей содержание образования и ограниченным временем обучения и возможностями субъектов образовательного процесса.

 Между необходимостью вести обучение в соответствии с Государственными стандартами и учетом индивидуальных особенностей школьников и возможностью их творческого развития.

 Между большим количеством педагогических технологий, ИКТ и трудностью оптимального их выбора для решения конкретных задач урока.

Цель проекта

Создание условий для применения ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования

Задачи проекта

1. Проанализировать роль ИКТ в образовательном процессе современной школы.

2. Разработать модель поэтапного включения ИКТ в образовательное пространство занятия.

3. Разработать методику использования средств ИКТ в дополнительном образовании.

4. Выявить возможности ИКТ на занятиях дополнительного образования с целью формирования ключевых компетенций.

Планируемые образовательные результаты

 Формирование ключевых компетенций обучающихся.

 Формирование творческого потенциала личности обучающихся и учителя.

 Формирование целостного восприятия картины окружающего мира.

 Сохранение допустимого уровня здоровья школьников.

 Повышение качества образовательного процесса.

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ https://docs.google.com/forms/d/1msDmiOVkz6K2LfBSJf1psu70fjKMDwZ3xP4E5dE6dUg/viewform Анкета]
• Плакат
• []
• []
• []
• []

*[]

• []

Результативность проекта

Применение ИКТ-технологий на занятиях дополнительного образования позволяют:  развивать образное мышление обучающихся благодаря использованию широких возможностей представления визуальной информации,  развивать алгоритмического мышление путем использования динамических методов обработки и предъявления информации,  осуществлять воспитание коммуникативности умений работать в команде в процессе обмена данными между обучающимися при обсуждении и создании совместных проектов,  воспитывать познавательный интерес, опираясь на естественную тягу школьников к компьютерной технике,  повышать качество образовательного процесса.

Обобщение и распространение опыта работы

Разработки размещены на интернет сайтах: 1. www.pedmir.ru/ 2. www.openclass.ru/

Полезные ресурсы

• 50 советов повышения мотивации обучающихся

 Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.,1994.  Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика,1977.  Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования,М.:АСАДЕМА,2003.  Александров В.Г. Рахманина Е.А. РГПУ им. А.Н. Герцена n-aleks@ yahco.com.  Дрофа В.М. Образовательная среда как объект управления // htt/tolk.h.ru/  Флигoнтов А. В. «Информационные технологии в образовании» РГПУ им. А.Н. Герцена flegontff@yandex.ru