Социальная адаптация личности ребёнка средствами театрального искусства: различия между версиями

Версия 10:18, 23 июня 2016

Тема проекта

Социальная адаптация личности ребёнка средствами театрального искусства

Авторы проекта

Стародубцева Наталия Геннадьевна

Скопинцева Анна Георгиевна

Актуальность проекта

Необходимость разработки данного проекта является актуальной в связи с переходом общеобразовательной школы к форме единого социо-культурного образовательного центра.

Описание педагогической ситуации

между :  примитивизацией художественных предпочтений современной молодежи и потребностью общества в духовно-нравственной, активной личности, уважающей ценности своей и иных культур.  высоким потенциалом театра в развитии личности ребёнка и его незначительным использованием в рамках традиционной дидактической системы обучения

Цель проекта

Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально активной личности обучающихся посредством интеграции театрального искусства и внеклассной работы.

Задачи проекта

 Выделить необходимые организационно – педагогические условия формирования социально-активной личности посредством театральной игры.  Отобрать наиболее эффективные формы работы.  Создать конкурентно-стимулирующую среду для развития творческих способностей.  Разработать программы дополнительного образования по театральной деятельности.  Подготовить методические рекомендации по проблеме.

Планируемые образовательные результаты

1. Социализация обучающихся. 2. Выразительность, яркая зрелищность театрального творчества. 3. Воспитание универсального актера с детского возраста.

План реализации проекта

Подготовительный (декабрь 2013-май 2014 года)

Определение целей, задач проекта,

моделирование ожидаемого результата, планирование деятельности. 2. Определение основных направлений работы по формированию социальной активности обучающихся 3. Выделение необходимых организационно – педагогических условий для решения проблемы. 4. Разработка программ дополнительного образования. 5. Отбор репертуара для постановки спектаклей. 2. Внедренческий (сентябрь 201 –май 2015 г.) 1. Апробирование форм и методов работы по формированию театральной культуры обучающихся. 2. Проведение внеклассных мероприятий, обеспечивающих развитие творческих театральных способностей. 3. Внедрение программ дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению. 4. Использование нового репертуара в постановке спектаклей. 3. Аналитический (сентябрь 2015–январь 2016 года) 1. Диагностика динамики результативности участия обучающихся в творческих конкурсах различного уровня. 2.Диагностика уровня мотивации обучающихся 3. Изучение уровня духовной составляющей нравственного воспитания учащихся. 4. Обобщение опыта работы по проблеме

Материалы в поддержку проектной деятельности

*[ http://LearningApps.org/view40884 адрес интерактивной картинки]

[ http://LearningApps.org/view178950 адрес интерактивной картинки]
[ https://docs.google.com/presentation/d/1iy4BKgP2t8JLl6uk-8ggFNdO2D2rvkA05bLXe9HaYmc/edit#slide=id.g11484b808b_0_0 фото квест]
интерактивный плакат

Результативность проекта

 Проект не преследует цель воспитать профессиональных специалистов – артистов или художников.  Главная задача педагога – развить в школьнике потребность в творческом самовыражении и активности.  Приобщение к искусству не только в качестве «потребителя», но и в качестве творца – лучший путь воспитания талантливых читателей и зрителей, необходимых искусству не менее чем талантливые писатели и артисты.  В школе созданы все условия для организации работы театральной студии.

Обобщение и распространение опыта работы

Сайт «Театральная студия Подмостки» в контакте

Полезные ресурсы

http://theater.siteedit.ru/, http://lit.lib.ru/, http://biblioteka.teatr-obraz.ru/, http://www.solnet.ee/, http://www.proza.ru, http://co-izmailovo.narod.ru, http://biblioteka.teatr-obraz.ru

50 советов повышения мотивации обучающихся