Военно-профессиональная ориентация кадет средствами иностранного языка

Тема проекта

Военно-профессиональная ориентация кадет средствами иностранного языка

Авторы проекта

Белова И.В., Ларионова М.В., учителя английского языка ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус»

Актуальность проекта

Одной из приоритетных задач нового ФГОС является развитие личности обучающегося, ориентирующегося в мире профессий, понимающего значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества. Процесс развития современной России характеризуется заметно нарастающей потребностью в качественном совершенствовании ВС. Важнейшим условием поддержания боеготовности и боеспособности Вооруженных Сил РФ является своевременное пополнение их людскими ресурсами. Известно, что наибольшая предрасположенность к развитию профессионально важных качеств (например таких, как преданность, верность своему государству) проявляется в подростковом возрасте и ранней юности. Именно в эти возрастные периоды закладывается фундамент личности, интенсивно формируются базовые социальные установки и основы мировоззрения. Поэтому воспитанники кадетских корпусов представляют собой уникальную группу резерва офицерского корпуса ВС РФ. Наряду с другими дисциплинами в профориентационную работу должен быть вовлечен и иностранный язык, задача которого заключается в постепенном формировании у кадет внутренней готовности к осознанному выбору профессии военнослужащего.

Проблема / Противоречия

В настоящее время у выпускников наблюдается повышенный интерес к профессии военнослужащего. Однако приходится признать отсутствие у них реального представления о военной службе и романтизацию профессии военнослужащего. На ликвидацию этого пробела должна быть направлена вся система обучения и воспитания в кадетском корпусе, в том числе и иностранный язык.

Цель проекта

Внести вклад в осознанное профессиональное самоопределение кадет средствами иностранного языка.

Задачи проекта

- обогащение словарного запаса кадет за счет изучения общевоенной лексики;

- формирование умений читать учебные и несложные аутентичные тексты военной тематики с различной степенью полноты и точности понимания (ознакомительное, изучающее, просмотровое. поисковое);

- формирование умений говорения (монологическая, диалогическая речь) в пределах изученной военной тематики;

- расширение общего кругозора кадет (знакомство кадет со структурой ВС РФ и стран НАТО, видами вооруженных сил, родами войск, военной техникой, отечественными и зарубежными военными вузами, биографиями известных военачальников и т.д.).

Планируемые образовательные результаты

'Личностные результаты'

- осознание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; чувство ответственности и долга перед Родиной;

- ответственное отношение к построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений; осознанный выбор профессии военнослужащего.

'Метапредметные результаты'

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

'Предметные результаты'

Речевая деятельность

Чтение

Кадеты научатся:

- читать и понимать основное содержание учебных и несложных аутентичных текстов военной тематики, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

- читать и находить в учебных и несложных аутентичных текстах военной тематики, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/ интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

- читать и полностью понимать учебные и несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.

Говорение (монологическая речь, диалогическая речь)

Кадеты научатся:

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной военной тематики;

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей (известных военачальников);

- передавать основное содержание прочитанного военного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

- вести диалог диалог–расспрос о планах на будущее, достоинствах и недостатках профессии военнослужащего, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоговорящих странах.

Аудирование

Кадеты научатся:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание учебных и несложных аутентичных текстов военной тематики, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в учебных и аутентичных текстах военной тематики, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

• Жанры устных и письменных текстов: прагматические, информационные, научно-популярные.

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография

Кадеты научатся правильно писать изученные слова, относящиеся к общевоенной лексике.

Фонетика

Кадеты научатся:

- различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить изученную общевоенную лексику;

- соблюдать правильное ударение в изученных словах, относящихся к общевоенной лексике;

Лексика

Кадеты научатся:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные общевоенные лексические единицы;

- употреблять в речи изученные слова, относящиеся к общевоенной лексике.

План реализации проекта

• [ссылка План проекта]

https://www.mindmeister.com/718102689/project-plan

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Диагностический инструментарий

Коммуникативные ситуации для контроля умений говорения на английском языке (монологическая речь) Онлайн-тест на проверку грамматических умений

• Входное анкетирование перед проектом "Профессиональная ориентация кадет на уроках английского языка"

• Результаты входного анкетирования перед проектом "Профессиональная ориентация кадет на уроках английского языка"

• [cсылка Технологическая карта занятия]

https://ru.scribd.com/doc/316043450/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-Self-made-Persons технологическая карта урока по теме "Self-made Persons"

• Дидактический материал

Тексты и задания по теме "Вооруженные Силы" Тексты и задания по теме "Великие военачальники" Тексты и задания по теме "Военное образование"

• Внеклассное мероприятие

https://ru.scribd.com/doc/316050707/I-Know-I-Remember-I-Am-Proud-Of План-конспект внеклассного мероприятия

Презентация к внеклассному мероприятию 'I remember. I know. I am proud of.'

• Интерактивные задания

Интерактивная игра на проверку знаний грамматического материала Онлайн-тест на проверку знаний общевоенной лексики

• Фотоальбомы

Фотоальбом открытого занятия "At the airport: Border Control" Фотоальбом открытого занятия "Plans for the Future"

• Кроссворды, ребусы, поисковые задания

Кроссворд (общевоенная лексика)

Кроссворд (общевоенная лексика)

Кроссворд (общевоенная лексика) Ребус 'Soldier' Ребус 'Army' Ребус 'Pilot' Ребус 'Police'

• Пазл "Russian Armed forces"

• Виртуальный плакат "Значение армии для государства"

Результативность проекта

https://ru.scribd.com/doc/316076282/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB-%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F протокол заседания учителей МО английского языка

Обобщение и распространение опыта работы

http://mir-olimpiad.ru/konkursy-uchitelei/ участие в конкурсе учителей "Методическая копилка - 2016" на портале mir-olimpiad.ru http://anglius.ru/tvorcheskie-konkursy/ участие в конкурсе учителей "MY ENGLISH LESSONS (МОИ УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)" на портале anglius.ru/

Полезные ресурсы

https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/watch?v=ZIzwem1SOC0 песня День Победы на английском языке (Soviet Songs in English)

http://rebus1.com/ http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=&slovo=soldier ребус на военно-специализированную лексику http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=&slovo=army ребус на военно-специализированную лексику

http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=&slovo=pilot ребус на военно-специализированную лексику

http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=&slovo=police ребус на военно-специализированную лексику

http://www.youvisit.com/ http://www.youvisit.com/westpoint виртуальный тур по Военной академии в Вестпоинте

http://www.cram.com/ http://www.cram.com/flashcards/games/jewel/aviation-resource-management-1c052n-vol-1-2633834 интерактивная игра на военно-специализированную лексику

http://opku.edumil.ru/ http://opku.edumil.ru/images/Document/MetodKabinet/nk2013.pdf Материалы III всероссийской научно-методической конференции