Действия

Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Elka00 переименовал страницу Группа 28-8 в [[Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство фо…)
 
(не показано 6 промежуточных версий 1 участника)
Строка 69: Строка 69:
  
 
== Результативность проекта ==
 
== Результативность проекта ==
[https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]
+
 
 
В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).
 
В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).
 
Активность каждого ребенка  на уроках составляет 76%.
 
Активность каждого ребенка  на уроках составляет 76%.
Строка 75: Строка 75:
  
 
== Обобщение и распространение опыта работы ==
 
== Обобщение и распространение опыта работы ==
[https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]
+
Выступления на педагогическом совете
 +
 
 +
Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html раздаточный материал к Квесту]
 +
 
 +
[https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html Текущее оценивание ]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
[http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]
 
[http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]
  
[https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]
+
[https://infourok.ru/user/popkova-larisa-valerevna сайт для педагогов инфоурок]
  
 
[http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]
 
[http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]
  
[https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]
+
 
  
  
  
 
[[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:49, 18 июня 2016

Тема проекта

Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.

Авторы проекта

  • Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"

Актуальность проекта

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.

Цель проекта

Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.

Задачи проекта

  • Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
  • Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.
  • Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.
  • Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.

Проблема/Противоречия

При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.

Новизна

В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.

Планируемые результаты

  • Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).
  • Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.
  • Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.

Этапы реализации проекта

этапы

Презентация проекта

Презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности). Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%. Сформированы навыки работы в парах и группах.

Обобщение и распространение опыта работы

Выступления на педагогическом совете

Публикации на сайте интернета раздаточный материал к Квесту

Текущее оценивание

Полезные ресурсы

методическая копилка

сайт для педагогов инфоурок

идеи уроков