СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ - История изменений

Admin: /* СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ */

2022-12-12T22:07:03Z

СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Admin в 22:02, 12 декабря 2022

2022-12-12T22:02:31Z

Admin: Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color:...»

2022-12-12T22:00:19Z

Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color:...»

Новая страница

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 3px solid #00008B; vertical-align: top; height: 60px;" |

== СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ==

'''14 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА''' ПРОВЕДЕНЫ ОЧЕРЕДНЫЕ ВЕБИНАРЫ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
На трех площадках для учителей Тамбовской области были проведены следующие вебинары:

1. «Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления» на котором были рассмотрены основные вопросы, связанные с особенностями подхода к оценке креативного мышления, принятого в исследовании PISA, а также педагоги изучали модель оценки креативного мышления в исследовании PISA-2021: содержательная и компетентностная области. В ходе творческой мастерской учителя составляли примеры различных заданий для оценки креативного мышления, рассмотрели особенности использования подходов исследования PISA в заданиях для учащихся 5-х и 7-х классов. На вебинаре присутствовала начальник отдела общего образования управления образования и науки Тамбовской области Сатанина М.В, которая рассказала о приоритетных направлениях развития и формирования функциональной грамотности у обучающихся в регионе.

2. «Глобальная компетентность и «глобальные компетенции». Проблемы формирования глобальной компетенции в российской школе», целью которого сталоразвитие современных компетенций педагогических работников к процессу формирования у обучающихся практических навыков развития функциональной грамотности: soft skills. На обсуждение были вынесены следующие вопросы:

Анализ развития цивилизации и условия обеспечения устойчивости жизни;

Навыки 21 века;

Изменения ФГОС;

Функциональная грамотность;

Глобальные компетенции;

Результаты международных исследования качества образования;

В ходе работы учителя отобрали необходимые ресурсы для формирования глобальных компетенций и функциональной грамотности.

3. «Формирование функциональной грамотности при освоении предметов «Русский язык», «Литература» и «Иностранный язык» на котором учителя региона обсудили основные подходы к формированию и развитию функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности. Практическая деятельность учителей была организованы в группах с применением кейс-технологии. Педагоги разрабатывали задания для формирования различных видов грамотности и сами потом их решали, работая в фокус группах.

Работа всех площадок прошла в эмоциональной и творческой атмосфере.

----

|}

← Предыдущая		Версия 22:07, 12 декабря 2022
Строка 29:		Строка 29:

	Работа всех площадок прошла в эмоциональной и творческой атмосфере.		Работа всех площадок прошла в эмоциональной и творческой атмосфере.
		+
		+	----
		+	[[Файл: ФГ вебинар 2022.jpg\|350px\|справа]]
		+	На базе ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» '''12 апреля 2022 г''' прошли вебинары по функциональной грамотности. На трех площадках для учителей истории и обществознания, физики, биологии, химии и географии были проведены следующие вебинары:
		+
		+	1. «Формирование функциональной грамотности у обучающихся во внеурочной деятельности» целью которого было повышение мотивации и формирование интереса у учителей к процессу формирования у учащихся практических навыков развития функциональной грамотности во внеурочной деятельности.
		+
		+	В ходе вебинара была всесторонне рассмотрена проблема взаимосвязи развития профессиональной компетентности учителя, обеспечивающей реализацию педагогического процесса, инициирующего и формирующего функциональную грамотность учащегося, как одна из главных на современном этапе развития образования, а также раскрыта важная взаимосвязь понятий «функциональная грамотность учащихся» и «профессиональная компетентность учителя».
		+
		+	В ходе работы мастерских учителя познакомили с приёмами работы на занятиях внеурочной деятельности, в том числе с использованием современных цифровых лабораторий, способствующих развитию функциональной грамотности у учащихся и поделились лучшими педагогическими практиками.
		+
		+
		+
		+	2. «Формирование математической, читательской, естественнонаучной, финансовой грамотности, креативного мышления, глобальных компетенций при освоении предметов «География», «Биология», «Химия» целью которого было определить основные средства и методы для развития различных видов функциональных грамотностей на предметах естественнонаучной направленности на уроках и во внеурочной деятельности. Были глубоко проработаны такие вопросы как:
		+
		+	Что препятствует формированию функциональной грамотности?
		+
		+	Место заданий для формирования и оценки функциональной грамотности в учебном процессе.
		+
		+	Как научиться составлять «хорошие» задания?
		+
		+	Как оценивать выполнение школьниками математических заданий, формирующих функциональную грамотность?
		+
		+	Была организована лаборатория функциональной грамотности, на которой учителя области читали нелинейные тексты, разбирали ситуации, проявляя креативное мышление, учились использовать инновационное оборудование для создание практико-ориентированных заданий. Работа вебинара прошла в творческой работе настоящих единомышленников.
		+
		+
		+
		+	3. «Формирование математической, читательской, естественнонаучной, финансовой грамотности, креативного мышления, глобальных компетенций при освоении предметов «История» и «Обществознание» на котором были рассмотрены основные педагогические технологии, способствующие формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся в рамках изучения школьных курсов истории и обществознания как в урочной, так и внеурочной деятельности.
		+
		+	В ходе вебинара учителя разрабатывали алгоритм подготовки и проведения урока с использованием заданий по формированию функциональной грамотности обучающихся. По окончании работы в активной дискуссии поставили для себя в дальнейшем основной целью совершенствование урока для повышения эффективности работы по формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках истории и обществознания.
		+
		+


−	~~----~~

	\|}		\|}

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 == СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ==
+[[Файл: Cada245cf9fba02061a32186997047ec M.jpg|350px|справа]]
 '''14 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА''' ПРОВЕДЕНЫ ОЧЕРЕДНЫЕ ВЕБИНАРЫ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
 На трех площадках для учителей Тамбовской области были проведены следующие вебинары: