Реализация дуального обучения - История изменений

Нехорошева Оксана Николаевна в 14:53, 29 ноября 2016

2016-11-29T14:53:18Z

Нехорошева Оксана Николаевна: /* Лучшие практики реализации дуального обучения */

2016-11-20T14:56:49Z

Лучшие практики реализации дуального обучения

Нехорошева Оксана Николаевна: /* Лучшие практики реализации дуального обучения */

2016-11-20T14:53:20Z

Лучшие практики реализации дуального обучения

Нехорошева Оксана Николаевна в 04:25, 14 ноября 2016

2016-11-14T04:25:23Z

Нехорошева Оксана Николаевна: Новая страница: «С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратеги…»

2016-11-14T04:20:19Z

Новая страница: «С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратеги…»

Новая страница

С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов.

В реализации проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области» принимают участие 11 профессиональных образовательных организаций, 23 предприятия региона.

В 2016 году по 23 программам проходят обучение 725 студентов.

В ходе проекта были разработаны программы обучения рабочих кадров и специалистов, ориентированные на конкретного работодателя, где практическая часть составляет более 70%.

Предприятия взяли на себя ответственность за реализацию практики и трудоустройство выпускников на конкретные рабочие места.

Региональные подходы реализации проекта:

• зачисление студента на 1 курс осуществляется под конкретное рабочее место или с условием возможного трудоустройства на предприятии;

• практическая составляющая профессиональной образовательной программы полностью ориентирована на обучение и адаптацию студента на базовом предприятии;

• на весь период обучения и практики закрепляется наставник от предприятия;

• в период обучения работодателем выплачивается стипендия, в период практики- заработная плата;

• проведение совместно с предприятиями активной профориентационной работы со школьниками;

• отбор абитуриентов среди старшеклассников по уровню профессиональных предпочтений;

• целенаправленная работа по развитию творческих навыков, ответственности, работе в команде, лидерства;

• разработка и проведение процедур итоговой аттестации сотрудниками предприятия в формате производственного экзамена;

• процедура независимой оценки квалификаций по завершении обучения и трудоустройство выпускника на базовом предприятии;

• создание совместных тренинговых площадок, установка имитационных тренажеров и оборудования, подобранного в соответствии с оснащением базовых предприятий, для формирования первичных практических компетенций;

• после отработки на тренажерах студенты приступают к работе на реальном оборудовании, наставниками являются представители предприятий.

Предприятия в период прохождения студентами обучения несут расходы:

• - по содержанию рабочих мест;

• - по выплате студентам стипендии (или заработной платы), по оказанию студентам других мер поддержки;

• - по обеспечению студентов спецодеждой и необходимыми инструментами;

• - по обучению наставников;

• - по стажировке преподавателей (мастеров производственного обучения) профессиональной образовательной организации;

• - по выплате стимулирующих надбавок за наставничество;

• -по созданию учебно-производственных структур на предприятии;

• по доставке студентов к местам прохождения обучения (в отдельных случаях).

Построение индивидуальных учебных планов, чередование теории и практики зависит от курса обучения, особенностей предприятий и общей логистической схемы (в случае необходимости доставки студентов на различные площадки предприятия.)

Студенты выполняют курсовые и дипломные проекты на актуальные для предприятия темы, таким образом, формируя предложения для решения конкретных задач предприятия.

Все процессы повышения квалификации осуществляются в рамках кластерной модели управления системой среднего профессионального образования региона.

Предприятия-участники проекта уделяют внимание формированию корпоративной культуры:

- участие студентов в спортивной, культурной жизни предприятия – включение в спортивные команды, подготовка профессиональных праздников, посещение культурных мероприятий (концертов, театральных постановок);

- участие студентов в выставочной и презентационной деятельности предприятий (участие в ярмарках, форумах);

- направление студентов из групп дуального обучения на выставки по профилю предприятия.

В июне 2016 года на базе предприятий - участников проекта был организован демонстрационный (производственный) экзамен в рамках государственно итоговой аттестации выпускников групп дуального обучения.
Производственный экзамен носит комплексный характер, направлен на решение конкретных производственных задач, интегрирующих знания, умения и практический опыт из разных дисциплин, курсов, модулей, что позволяет оценить, как общие, так и профессиональные компетенции (трудовые функции), обеспечивающие квалификацию выпускника.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 === '''О реализации системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области»''' ===
@@ Строка 89: / Строка 92: @@
 «Положение о наставничестве».
+|}
 === '''Лучшие практики реализации дуального обучения''' ===
@@ Строка 116: / Строка 121: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHWTViRjRiWllOaWs/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ТАМБОВСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ»]
 === '''Учебно-методические комплексы, программы, контрольно – оценочные средства''' ===

@@ Строка 111: / Строка 111: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHa3dWdnNFTFlSbjA/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. И. Т. КАРАСЕВА»]
-[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHcEFYTDQ5OG9VOXM/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHemlFc3JITUxDa1E/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»]
 [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHT1lNNklmR25fUVk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»]

← Предыдущая		Версия 14:53, 20 ноября 2016
Строка 93:		Строка 93:
	=== '''Лучшие практики реализации дуального обучения''' ===		=== '''Лучшие практики реализации дуального обучения''' ===

		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHZ3NHbzJEU1hMYjA/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHNnU4RGdDQ2VCQ28/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHTjFVQVZ4dHZLMW8/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ САХАРНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHX0d5ODVwNmxhTlk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. В. М. БАРАНОВА»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHaDN1YVFROWZXLVk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHdldFTHZOU0VPWEk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТОРГОВЛИ, ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ И СЕРВИСА»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHMzl4cEFPZjkzMWc/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «КОЛЛЕДЖ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА ИМ. М.С.СОЛНЦЕВА»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHYUVOZlJRc2EzdUE/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «КОТОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHa3dWdnNFTFlSbjA/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. И. Т. КАРАСЕВА»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHcEFYTDQ5OG9VOXM/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHT1lNNklmR25fUVk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHWTViRjRiWllOaWs/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ТАМБОВСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ»]

	=== '''Учебно-методические комплексы, программы, контрольно – оценочные средства''' ===		=== '''Учебно-методические комплексы, программы, контрольно – оценочные средства''' ===

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов.
@@ Строка 67: / Строка 70: @@
 В июне  2016 года на  базе предприятий - участников проекта был организован   демонстрационный (производственный) экзамен  в рамках государственно итоговой аттестации выпускников групп  дуального обучения.
 Производственный экзамен  носит комплексный характер, направлен  на решение конкретных производственных задач, интегрирующих знания, умения и практический опыт из разных дисциплин, курсов, модулей, что позволяет оценить, как общие, так и профессиональные компетенции (трудовые функции), обеспечивающие квалификацию выпускника.