https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0 2026-05-29T21:22:14Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0&diff=5892&oldid=prev 2016-05-06T10:48:57Z

<p>Новая страница: «Педагог-психолог: Мошкова М. М. Муниципальное автономное дошкольное образовательное уч…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>Педагог-психолог: Мошкова М. М.<br /> <br /> Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение<br /> «Детский сад «Машенька»<br /> Тамбовский район, п. Строитель<br /> <br /> <br /> <br /> Конспект организованной образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы<br /> по познавательному развитию<br /> «Зима. Зимние забавы и развлечения»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Занятие с психологом<br /> Тема: Зима. Зимние забавы и развлечения<br /> <br /> Цель: подготовка детей 6 – 7 лет к безболезненному школьному обучению.<br /> Задачи:<br /> - закреплять представления о зиме и зимних играх;<br /> - учить составлять рассказ по опорным картинкам;<br /> - стимулировать речевое развитие;<br /> - совершенствовать восприятие пространства и времени;<br /> - тренировать зрительную, слуховую, двигательно-моторную память;<br /> - формировать навыки анализа и синтеза, устанавливать тождества и различия, обобщать, классифицировать, делать выводы;<br /> - формировать умение устанавливать причинно-следственные, причинно-временные и логические связи между предметами и явлениями;<br /> - способствовать формированию учебной мотивации (интерес и желание учиться), произвольного поведения;<br /> - развивать художественно-графические навыки;<br /> - развивать концентрацию, переключение и распределение внимания;<br /> - развивать начальные учебные умения, в частности: умение выделять учебную задачу, умение вычленять способ действий и последовательность этапов выполнения, умения проконтролировать работу на разных этапах и дать ей оценку;<br /> - воспитывать привычку здорового образа жизни;<br /> - воспитывать доброжелательность, сдержанность, взаимоподдержку, взаимопомощь, чувство коллективизма.<br /> <br /> Демонстрационный материал: спокойная музыка, магнитофон, ковролинограф, д/и «Времена года» Агранович, последовательные картинки «Лепим снеговика», картинки – зимние забавы.<br /> Раздаточный материал: цветные и простые карандаши; книга № 2, с. 10.<br /> <br /> <br /> I. Вводная часть<br /> Дети заходят в кабинет психолога, становятся в круг на ковре.<br /> <br /> Приветствие «Я рада Вас видеть!» <br /> Психолог: Здравствуйте, я рада Вас видеть!<br /> Дети: Здравствуйте, мы рады Вас видеть!<br /> Дети садятся на массажные коврики, разложенные на ковре по кругу.<br /> Психолог:<br /> - Давайте вспомним, какое сейчас время года (зима), месяц (январь)?<br /> - Как мало сегодня у нас детей. Почему? (болеют).<br /> - Что надо делать, чтобы не болеть? (закаляться, гулять).<br /> - Вот и мы с Вами отправимся на прогулку.<br /> <br /> II. Основная часть (на ковре)<br /> 1. Д/и «Времена года» (Агранович).<br /> Психолог показывает на ковролине картину, составленную из фрагментов (солнце, елки), и предлагает детям догадаться, какое время года изображено. Дети перечисляют все времена года. Совместно делается вывод, что по картине нельзя узнать какое время года, т. к. елки круглый год зеленые и солнце бывает во все времена года.<br /> Психолог предлагает детям составить зимнюю картину, выбрав фрагменты из 2-х времен года – зима, весна.<br /> - Чем вам нравится зима?<br /> - Назовите зимние забавы, развлечения.<br /> - Чтобы не болеть и быть здоровым, необходимо много гулять на свежем воздухе и много двигаться, играть.<br /> - Давайте и мы поиграем!<br /> <br /> 2. Упр-е «Что сначала, что потом?»<br /> По заданию психолога дети развешивают на ковролине последовательные картинки «Лепим снеговика» и составляют рассказ.<br /> <br /> 3. Игра «Хитрые вопросы» <br /> Дети отвечают на вопросы:<br /> - Вы знаете, что такое оттепель? (Зимой, когда нет мороза, снег начинает таять).<br /> - Оттепель сменилась морозом. Что было вначале, что потом?<br /> - Чего больше – снегопадов или снежинок?<br /> - Чего меньше – зим или месяцев?<br /> <br /> 4. Игра «Когда так говорят?» <br /> Психолог предлагает объяснить пословицу. «Любишь кататься – люби и саночки возить». Путем рассуждений дети приходят к выводу, что любишь развлекаться, надо и самому что – то делать).<br /> <br /> 5. П/и «Что я делаю?» <br /> Детям предлагается отправиться на прогулку, для этого надо одеться. Они имитируют процесс одевания. <br /> Психолог: – Чем мы займемся на прогулке?<br /> Ведущие - дети, выбираются по очереди, показывают движения (катание на лыжах, на санках, на коньках; лепка снеговика, игра в снежки, хоровод вокруг елки). Остальные дети должны отгадать и повторить движения.<br /> Возвращаются с прогулки, раздеваются.<br /> <br /> 6. Веселая зарядка для пальчиков «Зимние забавы» <br /> - Вот мы с Вами погуляли, поиграли.<br /> - Замерзли? Давайте согреем наши руки.<br /> Дети чередуют хлопки в ладоши и удары кулачками по коленям на каждый ударный слог.<br /> <br /> Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,<br /> Мы любим забавы холодной зимы!<br /> <br /> 7. Графомоторика (за столами)<br /> - Надо руки упражнять, чтоб красиво писать.<br /> - Ребята, в какую группу Вы ходите? (подготовительную)<br /> - Почему она так называется? К чему Вы готовитесь? (к школе).<br /> Психолог объясняет задания – обведи по точкам, штриховка, работа в клетке. Дети выполняют задания по образцу под спокойную музыку.<br /> <br /> III. Итог<br /> - Вы большие молодцы, очень старались.<br /> - Сейчас оцените свою работу. Кто успел выполнить все задания – возьмите радостного смайлика, кто немножко не успел – спокойного, кто успел мало – грустного.<br /> <br /> Прощание «Круг друзей» <br /> Дети встают в круг, передают рукопожатие по кругу, произносят вместе: - Мы дружные ребята!</div>

Мошкова М.М.