https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3APopovana3048Обсуждение участника:Popovana3048 - История изменений2026-04-23T22:16:15ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.35.5https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Popovana3048&diff=6564&oldid=prevPopovana3048: Новая страница: «Памятка для родителей «Планирование работы с детьми по экспериментированию» Работа с д…»2016-05-31T12:47:58Z<p>Новая страница: «Памятка для родителей «Планирование работы с детьми по экспериментированию» Работа с д…»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Памятка для родителей<br />
«Планирование работы с детьми по экспериментированию»<br />
Работа с детьми направлена на уточнение всего спектра свойств и признаков объектов и предметов, взаимосвязи и взаимозависимости объектов и явлений. Основными задачами, решаемыми в процессе экспериментирования, являются:<br />
1) Активное использование результатов исследования в практической (бытовой, игровой) деятельности (Как быстрее построить прочный дом для кукол?)<br />
2) Классификация на основе сравнения: по длине (чулки - носки), форме (шарф - платок - косынка), цвету/орнаменту (чашки: одно - и разноцветные), материалу (платье шёлковое - шерстяное), плотности, фактуре (игра "Кто назовёт больше качеств и свойств?")<br />
Основное содержание исследований, проводимых детьми, предполагает формирование у них следующих представлений:<br />
1. О материалах (ткань, бумага, стекло, фарфор, пластик, металл, керамика, поролон)<br />
2. О природных явлениях (явления погоды, круговорот воды в природе, движение солнца, снегопад) и времени (сутки, день - ночь, месяц, сезон, год)<br />
3. Об агрегатных состояниях воды (вода - основа жизни; как образуется град, снег, лёд, иней, туман, роса, радуга; рассматривание снежинок в лупу и т. п.)<br />
4. О мире растений (особенности поверхности овощей и фруктов, их форма, цвет, вкус, запах; рассматривание и сравнение веток растений - цвет, форма, расположение почек; сравнение цветов и других растений).<br />
5. О предметном мире (родовые и видовые признаки - транспорт грузовой, пассажирский, морской, железнодорожный и пр.)<br />
6. О геометрических эталонах (овал, ромб, трапеция, призма, конус, шар)<br />
В процессе экспериментирования обогащается словарь детей за счёт слов, обозначающих свойства объектов и явлений. Кроме, того дети знакомятся с происхождением слов, с омонимами, с многозначностью слова (ключ), синонимами (красивый, прекрасный, чудесный), антонимами (лёгкий - тяжёлый), а также фразеологизмами ("лошадь в яблоках").</div>Popovana3048