https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A%D0%A2%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-21T04:50:14Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=35665&oldid=prev 2017-11-05T10:32:35Z

<p>Новая страница: « &#039;&#039;&#039;Конспект Познавательного занятия с элементами экспериментирования в средней гру…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div><br /> '''Конспект<br /> Познавательного занятия с элементами экспериментирования в средней группе<br /> <br /> «Металл, его качества и свойства».<br /> '''<br /> Воспитатель: Тафинцева Т. М.<br /> <br /> Цели:<br /> -учить детей узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики ( структура поверхности, цвет) и свойства (теплопроводность, ковкость, металлический блеск);<br /> -помочь понять, что только предметы из металла взаимодействуют с магнитом;<br /> -воспитывать у детей интерес к экологической культуре, любовь к живой и неживой природе.<br /> <br /> Материалы<br /> Металлические предметы, емкость с водой, свеча, спички, магнит, сундук, деревянные и резиновые предметы, иллюстрации по теме, варежки с магнитом, лист бумаги, костюм для игрового персонажа домовенка Кузи.<br /> <br /> Словарная работа<br /> Металл, металлические предметы, магнит, притяжение, магнетические, немагнетические предметы, ковкость.<br /> <br /> Предварительная работа<br /> Игры с металлическими предметами в уголке экспериментирования (конструктор), игры с магнитом.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> Педагог. Ребята, послушайте загадки:<br /> «Сам ход, голова с пуд», <br /> «Толстый тонкого побьет, тонки что-нибудь прибьет».<br /> <br /> Как вы думаете, о каком предмете эти загадки?<br /> <br /> Дети. Эти загадки о молотке<br /> Педагог. Правильно, эти загадки о молотке. А из чего сделан молоток?<br /> Дети. Молоток сделан из металла.<br /> Педагог. Да, молоток сделан из металла. А ещё можно сказать, что он металлический. А вы знаете, для чего нам нужен молоток?<br /> Дети. Молоток нужен, чтобы забивать гвозди.<br /> Педагог. В далекие времена молоток использовали и с другой целью. Например, если где-то пожар и надо было собрать людей на помощь, брали молоток и стучали им по металлическому предмету. Стук разносился далеко вокруг, и люди, услышав его, спешили на помощь.<br /> <br /> Педагог стучит молотком по металлическому предмету.<br /> В группу вбегает запыхавшийся домовенок Кузя.<br /> Кузя. Что у вас случилось? Почему так громко стучите?<br /> Педагог. Во-первых, здравствуйте.<br /> Кузя. Здравствуйте. Где что горит?<br /> Педагог. У нас ничего не горит. А вот вы, я смотрю, чем-то взволнованы. Сядьте, успокойтесь и расскажите нам, кто вы и как вас зовут?<br /> Кузя. Я домовенок Кузя. Хорошо, что у вас ничего не горит. А почему вы так громко стучали?<br /> Педагог. Я рассказывала детям, как когда то люди при помощи молотка сообщали о том, что где-то пожар.<br /> Кузя. Да, я знаю об этом. Брали две палки и стучали.<br /> Педагог. Нет, Кузя, брали не палки, а что-нибудь металлическое и стучали.<br /> <br /> Опыт №1<br /> <br /> Дети стучат сначала деревянными палочками, а потом металлическими и выясняют, какой звук был громче и почему.<br /> Громче был звук от металлических палочек, а от деревянных палочек тише, потому что звук от металла слышен далеко.<br /> Педагог. Кузя, ты умеешь различать металлические предметы от не металлических? Может мы с детьми тебе поможем в этом?<br /> Кузя. Да я и сам умею это делать. Вот у меня есть сундук, а в нем много всякого добра. <br /> <br /> Кузя заталкивает сундук в группу, высыпает предметы на пол и говорит, что все они сделаны из металла.<br /> <br /> Педагог. Дети, давайте научим Кузю отличать металлические предметы от не металлических.<br /> <br /> Игра «Наведи порядок в сундуке»<br /> <br /> Цель-классификация предметов по материалу изготовления.<br /> Дети берут предмет, называют его и говорят, из чего он сделан.<br /> Педагог. Дети, а вы знаете, что ещё можно сделать из металла?<br /> Ответы детей.<br /> Кузя. А я тоже знаю такие предметы.<br /> Педагог. Ну хорошо, назови нам, что сделано из металла?<br /> Кузя. (задумывается). Стул<br /> Педагог. Стул можно сделать из металла, но ты его не сможешь поднять.<br /> Металл очень тяжелый, и мы с детьми сейчас это докажем.<br /> <br /> Опыт №2<br /> <br /> Дети берут два шарика- одинаковые по размеру, но разные по материалу (металлический и деревянный), взвешивают на ладонях и определяют, какой шарик тяжелее.<br /> <br /> Педагог. А давайте мы проверим, правда ли, что металлический шарик тяжелее.<br /> <br /> <br /> Опыт №3<br /> <br /> В емкость с водой дети опускают сначала деревянный шарик, а потом металлический.<br /> <br /> Педагог. Что произошло с шариками?<br /> Дети. Деревянный шарик не утонул, а металлический утонул.<br /> Педагог. Почему утонул металлический шарик?<br /> Дети. Потому что он тяжелее.<br /> Педагог. Что тяжелее: деревянный шарик, металлический или вода?<br /> Дети. Металлический шарик тяжелее деревянного и тяжелее воды<br /> Кузя. Подумаешь, легче тяжелее. Зато я сильный! Вот сейчас возьму прут металлический и что-нибудь из него сделаю.<br /> <br /> Кузя берет металлический прут и пытается его согнуть.<br /> <br /> Педагог. Нет, Кузя, у тебя ничего не получится. Что бы сделать что-то из металла, его нужно накалить на огне до красного цвета и с помощью молотка придать форму. А людей, которые этим занимаются, называют кузнецами. <br /> <br /> (Показ картины из серии: «Знакомство с профессиями»).<br /> <br /> Педагог. А сейчас мы нагреем пластину и сделаем её теплой.<br /> <br /> Опыт №4<br /> <br /> Педагог нагревает металлическую пластину на свече. Через некоторое время дети могут потрогать пластинку и отмечают, что она стала теплой.<br /> Кузя берет в руки металлическую пластину. Фу, какая холодная!<br /> <br /> Опят №5<br /> <br /> Дети кладут пластину на батарею и через некоторое время трогают и отмечают, что она стала теплой.<br /> <br /> Педагог. Кузя, а сейчас я тебе и детям покажу фокус. У меня есть волшебная рукавичка, я сейчас надену рукавичку на руку, и все предметы прилипнут к ней.<br /> <br /> <br /> Опыт №6<br /> <br /> Педагог надевает рукавичку на руку и проводит над мелкими предметами.<br /> <br /> Педагог. Что произошло и почему?<br /> Дети отвечают, рассматривают магнит.<br /> <br /> Опят №7<br /> <br /> С помощью магнита, дети и педагог двигают цепочку из скрепок и другие металлические предметы по бумаге, по столу. То же самое проделывают с деревянными и резиновыми предметами.<br /> <br /> Педагог. А сейчас, что произошло и почему?<br /> <br /> Дети отвечают, и с помощью педагога делают вывод о том, что только металлические предметы притягиваются магнитом.<br /> <br /> Педагог. Ну что, Кузя, сможешь ты теперь находить металлические предметы? Ребята, давайте ещё раз расскажем Кузе о металле.<br /> Дети. Металл тяжелый, имеет металлический блеск, он притягивается магнитом, его можно нагревать, поэтому из него можно сделать различные поделки и предметы.<br /> Кузя. Спасибо ребята! Я сегодня много узнал о металле. Увидел предметы, сделанные из него. А сейчас я пойду и расскажу своим друзьям, чему я научился у вас.<br /> <br /> До свидания!!!</div>

Тафинцева Татьяна Михайловна